Централизованные реформы как наиболее эффективные планы по сокращению разрыва в социально-экономических достижениях в Соединенных Штатах
Как федеральный, так и местный уровни пытаются сократить разрыв в успеваемости, доминирующий в системе образования США, посредством различных реформ. Разрывы в успеваемости, образовавшиеся в результате сегрегации государственного жилья в результате политики федерального правительства и правительства штатов, социально и экономически расширяются десятилетие за десятилетием, вызывая социально-экономически сегрегированные школы (Rothstein, 6). Дети, выросшие в бедных и расово