Сила афроамериканки
Афроамериканские женщины в ходе поиска руководящих должностей в организациях, где доминируют белые, часто сталкиваются с ограничениями. Они всегда сталкиваются с дискриминацией на основании их расового и гендерного статуса. Каин (2015) заявляет в своем исследовании, что женщины составляли только 16% руководящих должностей в корпоративных организациях в Соединенных Штатах в 2014 году. В том же году только 5,3% этих должностей занимали чернокожие женщины. Это проблема. Несмотря на то, что в последнее время число женщин на этих должностях растет, белые и, в частности, мужчины продолжают занимать эту должность. Эта проблема присутствует в руководстве большинства организаций.
Однако меня беспокоит не просто какая-либо организация, а, в частности, руководство в сфере образования. Белые люди продолжают занимать высокие позиции в образовательных учреждениях, особенно в тех учреждениях, где преобладает белое население. Чернокожие, особенно женщины, редко занимают такие должности в школах такого типа. Поэтому возникает вопрос: что они делают или чего не делают? Почему число чернокожих женщин на высших должностях в колледжах все еще низкое? Кроме того, есть ли какие-то стратегии, которые мы можем внедрить, чтобы добиться изменения в этой ситуации?
Это правда, что афроамериканские женщины сталкиваются с дискриминацией из-за их расового и гендерного статуса. Тем не менее, это может быть не единственной причиной, почему существует небольшое число, когда речь идет о позициях в образовательном руководстве. Большинству чернокожих женщин не хватает необходимых навыков, чтобы занимать эти должности, то есть руководить высшим образованием, особенно в школах, где белые составляют большинство. Таким образом, совет учреждения считает, что они не могут занимать такие руководящие должности, поскольку им не хватает необходимой профессиональной подготовки. Однако большинству этих женщин не хватает этого навыка, поскольку они не могут получить доступ к ресурсам, необходимым для их обучения. Большинство афроамериканцев – выходцы из среднего или низкого экономического положения, поэтому многие не могут оплачивать обучение на этих должностях (Genao, 2016). Что касается этого, они не имеют права занимать эти должности. Тем не менее, в соответствии с этим, я бы предложил субсидировать учебные программы для таких людей по цене, которую они могут себе позволить. Благодаря этому они получат необходимые навыки для того, чтобы занимать руководящие должности в образовательном руководстве в высших учебных заведениях.
Уличные дети используют различные стратегии преодоления трудностей, с которыми они сталкиваются на улице. Они полагаются на усилия комбинации действий для выживания. Они используют свои различные
Мы спешили. У меня было меньше часа до гонки, и мы все еще застряли в Мельбурне, движение КБР. Вдох. Вздох. Мой папа пытался провести нас
Со второй половины 20-го века и, особенно, с наступлением 21-го века, модернизация, глобализация и сопутствующее законодательство в области прав человека и равенства открыли женщинам больше