Сочинение на тему Проблемы, которые влияют на мое высшее образование

Высшее образование в Австралии требует, чтобы у учащихся были положительные характеристики в учебной среде. Студент нуждается в самоэффективности, устойчивости, поиске адаптивной помощи и саморегуляции. Я начал учиться в колледже Гриффит в 1 триместре 2018 года. Я прошел анализ на прочность, слабость, возможности и угрозы, чтобы найти проблемы, которые влияют на мое высшее образование. Это критическое размышление исследует две проблемы, с которыми я столкнулся, изучая в Гриффит-колледже низкую самоэффективность при высоком давлении и управлении временем, и чтобы найти способ улучшить эти слабости.

Моя первая проблема, с которой я столкнулся в высшем образовании, – это самоэффективность в условиях стресса. Самоэффективность определяется как способность человека воспринимать себя преуспевающим в конкретных задачах, она также влияет на выбор и решимость людей в жизни. Это влияет на выбор, который я делаю в высшем образовании, я не ставлю себя в такое положение, когда мне неудобно, потому что у меня низкая самоэффективность. Это отрицательно сказывается на моей оценке, поскольку я перегружен школьными нагрузками и такими задачами, как публичные выступления. Бандура (1993) говорит, что «видя, что человек приобретает прогрессивное мастерство, повышает свою личную эффективность», это показывает, что для достижения собственной эффективности нужно чувствовать, что они способны преуспеть. Практикуя публичные выступления, я был бы более уверен, что в будущих выступлениях я буду выступать лучше. Это также может быть применено к моей школьной нагрузке, медленно увеличивая свою рабочую нагрузку, я не буду чувствовать себя подавленным и тревожным, потому что большая самоэффективность по отношению к человеку дает им уверенность в том, что они хорошо выступают.