Сочинение на тему Обсудите, как музыка может повлиять на поведение детей

Что такое поведение человека и музыкальная деятельность во времени? Вы когда-нибудь видели детей на игровой площадке, как они будут играть, ладить друг с другом, смеяться и драться друг с другом. Их действия и реакции могут многое рассказать об их эмоциях и мотивах. Поведение человека – это термин, используемый для описания поведения и действий человека. Поведение человека можно классифицировать как

<р> 1) рефлекс; который основан на инстинкте,

<Р> 2) Отношение к алкоголю; которые изучены через повторное воспроизведение этого. Обучение – это повседневная деятельность студентов, следовательно, это одна из привычек студента. Кроме того, слушание музыки может стать привычкой и рассматривается как часть процесса взросления. Студенты используют музыку в поисках своей идентичности и начинают следовать идолу / звезде. Музыка является частью молодежной культуры, что было доказано исследованием, проведенным в 2005 году в США, где Roberts et al. сообщили, что в тот или иной день 85% детей в возрасте от 8 до 18 лет слушали музыку. [footnoteRef: 0] Слушание музыки и поведение учеников, очевидно, взаимосвязаны, и психолог изучил влияние на поведение детей.

Положительное влияние музыки на детей. Заметили ли вы, что какая-то музыка вызывает у вас мурашки по коже? Музыка, несомненно, запускает нейронно-химическую реакцию в нашем мозге и заставляет наше тело реагировать. Исследователи отмечают, что музыка вызывает эффект, она может мотивировать кого-то и создавать настроение. В исследовании по управлению настроением было доказано, что участник с плохим настроением предпочитал энергичную, радостную, ритмичную музыку. Объясняя, почему студенты используют музыку, чтобы управлять своими переменами настроения. Музыка может мотивировать вас, но она также может успокоить вас. В каждом доме было традицией ставить колыбельную, чтобы успокоить истерики детей. Джайлс (1991) 2.1 подтвердил, что музыка, «успокаивающая настроение», оказала положительное влияние на учеников, которым не хватало внимания. Те, кто были разрушительными, начали демонстрировать улучшение своего поведения и смогли переориентироваться. Точно так же Cripe (1986) 2.2 показал увеличение концентрации внимания у детей, страдающих СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности) в присутствии рок-музыки во время занятий. Hallam, Price и Katsarou (1998) 2.3 провели исследование, в котором учащиеся выполнили задачу по математике, слушая музыку успокаивающего настроения.

Исследование показало увеличение числа попыток математической задачи. Однако то, какую музыку слушать, оказывает большее влияние на поведение, чем прослушивание самой музыки. В исследовании, посвященном влиянию отвлечения музыки на эффективность чтения2.4, 45 учеников 8-го класса были разделены на 3 группы; слушаю классику, рок во время чтения и без музыки. Было отмечено, что группа, слушающая классическую музыку, превзошла остальных. Исследователи пришли к выводу, что мягкая, медленная классическая музыка может быть эффективным инструментом для чтения в классе, но она может стать неэффективной, если ее использовать постоянно.