Сочинение на тему Миллениалы: Я, Я и Я Поколение

Millennials всегда думают, что они все выяснили … до дня, когда они понимают, что не понимают. Публикация в журнале Time статей Джоэла Стейна «Я, я, я» и Андреа Макалистер «Обучение поколению тысячелетия» отражала их мысли о том страшном дне для тысячелетних, когда они поняли, что не поняли этого. Обе статьи рассказывают о тысячелетнем технологическом прогрессе в школе и личной жизни, о том, как образовательные методы становятся все более ненужными для более тысячелетних детей из-за социальных достижений, и как никакие новые навыки тысячелетнего возраста не смогут компенсировать их растущую зависимость от близких друзей и члены семьи.

В статье Андреа Макалистер «Обучение поколению тысячелетия» она рассказывает о том, как подростки становятся более опытными в многозадачности и их способности изучать новые вещи, как современные образовательные системы / методы устаревают и как дети могут делать больше одновременно. но учатся меньше в долгосрочной перспективе. Эта статья начинается с высказывания мыслей МакАлистера о том, как нынешние системы образования устарели по сравнению с достижениями в обществе. Она вспоминает тот факт, что большинство людей в сегодняшних поколениях «никогда не знали жизни без Интернета»; поэтому использование более старых методов обучения и отказ от интернета не так выгодны в современных образовательных условиях. Современные стили обучения продолжают перерастать в технологические и культурные достижения современного общества, что, в свою очередь, создает препятствия в способности детей учиться видеть, как материал преподается для них иностранным и непостижимым образом. Макалистер также поднимает вопрос о том, что, хотя дети могут не сохранять информацию, их мозг все еще обрабатывает ее. Им также может быть трудно сохранять информацию из-за использования вторичных стимуляторов в их трудовой этике. Она использует строку «Несколько исследований, измеряющих эффективность многозадачности и обучения, показали, что обучение страдает, когда кто-то пытается обрабатывать несколько слоев несвязанной информации одновременно», чтобы показать, что наличие вторичного стимулятора, идущего в фоновом режиме, действительно влияет на их уровень. понимания и сохранения информации. Эти дети, по словам Макалистер, «… имеют возможность писать, разговаривать, выполнять домашние задания и слушать музыку, но это не значит, что они эффективно сохраняют необходимую информацию», потому что эти вторичные стимуляторы создают дополнительный слой информации, который их мозги надо обрабатывать. Дети в тысячелетних поколениях действительно глубоко разбираются в многозадачности и больше не выполняют домашнюю работу без какой-либо формы внешних раздражителей. Это создаст обратную сторону от того, что они не смогут сохранить информацию, которую только что узнали, что, в свою очередь, приведет к тому, что им потребуется этот внешний стимул, чтобы попытаться вспомнить информацию, которая им нужна. Однако никакая эта информация не помешает им попытаться сделать все это и сбалансировать их полное расписание занятий, занятий спортом, развлекательных мероприятий и прослушивания музыки, делая все это.

В статье Джоэля Стейна «Поколение« Я, я, я »», опубликованной журналом Times, рассказывается о том, как миллениалы теряют самосовершенствование, насколько они становятся зависимыми, и насколько окружающие их люди замечают эти изменения между поколения миллениалов и бэби-бумеров. Самое большое изменение, на которое люди обращают внимание, – это то, что бэби-бумеры больше «делают, делают, делают», а миллениалы больше «думают, прежде чем делать», на что ищут работодатели и даже военные вербовщики, потому что у этих миллениалов есть план действий. жизни. Тем не менее, существует и второй взгляд на это изменение поведения, заключающийся в том, что у миллениалов в три раза больше шансов на «нарциссическое расстройство личности в возрасте 20 лет, чем у поколения, которому сейчас 65 лет и старше». Их нарциссическая личность напрямую вызывает у них чувство или чувство права, потому что теперь они думают, что все должно быть передано им, и что они автоматически заслуживают всего… даже если они не научились работать для этого. Однако; Несмотря на то, что эти миллениалы невероятно самовлюбленны, они стали еще более зависимыми от своих родителей в плане финансовой помощи и другой экономической помощи. Сам Стейн говорит, что он может быть «хромым» для своего возраста, но также рассказывает, что когда он начинал свою собственную жизнь и новую работу, он все равно будет «разговаривать с одним из моих родителей через день и зависеть от моего отца в Финансовые консультации”. Почти все миллениалы становятся настолько зависимыми от своих родителей в плане финансовой помощи и даже жилья; даже в наше время в современном обществе становится нормой и почти ожидаемо, что дети будут продолжать жить со своими родителями или находиться под их страховкой до тех пор, пока им не исполнится от 25 до 30 лет. Возможно, это связано с отсутствием прогресса, о котором Стейн упоминает в своей статье. Именно поэтому вы не можете расти, если не ассимилируетесь с вещами более зрелыми, чем вы сами. Каждый остается с людьми своего возраста, интеллекта и даже социального класса, поэтому Стейн говорит, что «17-летние никогда не вырастут, если они просто болтаются с другими 17-летними». Несколько упоминаний позже, он продолжает благодарить это прекрасное новое качество миллениалов за их постоянное использование социальных сетей и давление со стороны сверстников. Миллениалы разработали «страх пропустить (FOMO)», поэтому они сидят в Instagram и Facebook в то время как они друг с другом, чтобы убедиться, что они являются частью всего происходящего и никогда не чувствуют себя обделенными. В конце концов, все это восходит к тому, как ничего из этого не изменится, потому что миллениалы думают, что могут все это сделать.