Сочинение на тему Использование цветных маркеров для улучшения запоминаемости

Учителя. Учителя, которые отвечают за действия, задачи и уроки, которые ученик должен превзойти, получат пользу от этого исследования. Получив результаты этого исследования, они могут иметь представление о том, как лучше интегрировать свои уроки в умы студентов.

Администраторы школы. Это исследование может предоставить информацию для администрации школы, которая может быть полезна для определения того, чего на самом деле не хватает школе, что может помешать способности учащегося запоминать. Это исследование также может помочь им легко найти решения, которые они смогли определить с помощью этого исследования.

Будущие исследователи. Будущие исследователи могут использовать это исследование в качестве самостоятельной идеи или могут получить дополнительную информацию по общей теме.

ОБЗОР СВЯЗАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТОЧНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВЫБОРЫ

По словам Кэрол Юэ, Бенджамина Сторма, Нейта Корнелла и Элизабет Бьорк (2018), выделение является одной из стратегий улучшения наших умственных способностей. В этом исследовании они проверяют некоторых студентов, может ли выделение действительно улучшить их ум. Тем не менее, это имеет свои преимущества и недостатки. Кроме того, выделение делает метку более запоминающейся, поскольку она выделяется на фоне другого невыделенного текста. Хотя это невыгодно, это может быть неэффективно, поскольку учащиеся сосредоточены только на выделенном тексте, но существует вероятность того, что они не смогут понять весь смысл текста, поскольку только выделенная часть имеет внимание, чтобы выделиться. Цель этого исследования – узнать возможные преимущества выделения и изучить эффект выделения по отношению к распространению изучения мета-когнитивного убеждения.

ВЛИЯНИЕ ЦВЕТНЫХ ОСНОВАНИЙ НА ПАМЯТЬ ЧЕЛОВЕКА

Согласно исследованию, проведенному Олуринолой и Тайо (2015), цвет может каким-то образом повысить способность запоминать вещи. Но затем они также подчеркнули, что используемые цвета должны быть приняты во внимание. Это потому, что хотя им удалось доказать, что цвет может каким-то образом улучшить способность человека запоминать, степень улучшения может отличаться в зависимости от самого цвета. Один цвет может вызвать это улучшение, а один цвет – нет. Точно так же, как то, что случилось с исследованием, проведенным Huchendorf (2007). Ее исследование направлено на то, чтобы узнать, действительно ли цвет может повлиять на память. Результат ее исследования был противоположен тому, что она ожидала. Ее утверждение, что цвет может повлиять на память. Однако, продолжая свое исследование и анализируя все данные и информацию, которые она смогла собрать, она обнаруживает, что на самом деле не было никакой существенной связи между цветами, которые она использовала для памяти своих участников. Но, что касается дискуссионной части ее исследования, она очень четко заявила, что результаты ее исследования могут отличаться, если использовать другой набор цветов.

Общие причины, по которым люди используют маркеры

Есть много причин, по которым студенты использовали маркеры. Вероятно, одной из наиболее распространенных причин этого является выделение и выделение важной информации и понятий на определенном уроке. Некоторые утверждают, что это легко запомнить, если вы выделите это, но другие утверждают иначе. Согласно Yue, Storm, Kornell and Bjork (2014), выделение – это стратегия, которую студенты часто используют в своих исследованиях. Результаты их исследований на самом деле показывают, что были только определенные обстоятельства, которые выделение текста может быть полезным при изучении. Однако эти обстоятельства не были четко указаны в самом исследовании, а также в цвете, который они использовали для выделения этого конкретного текста.

ЭФФЕКТЫ МАРКИРОВКИ ВАЖНЫХ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ С ВЫСШЕГО ПЕРОМ

По словам Нориаки Кувахара (2015), для обучения студентов, включая базовые, средние и средние школы, изменение в академической успеваемости является выдающимся среди наиболее важных целей обучения. Виды проблем по каждому предмету являются адаптируемыми, и при любых обстоятельствах важно обнаружить вводимые фокусы и ключевые фразы в предложениях и, кроме того, запросы. С конкретной конечной целью найти эти ключевые фокусы и лозунги необходимо составить данные о предложениях и, кроме того, запросы, которые могут побудить расширить предел внимания, а также субъективный предел. Учащимися используются различные виды сочиняющих материалов, и в частности маркеры, которые используются многочисленными учащимися для штамповки, когда они используются для проверки в качестве методов упорядочения данных, могут оказывать влияние на изменение схоластического исполнения посредством визуальных воздействий и Кроме того, путем проверки работ. В соответствии с этим, причина этого исследования состоит в том, чтобы прояснить последствия проверки с помощью маркера для восприятия важных данных. Были использованы вопросы, связанные с японским диалектом, проблемы вычисления чисел и проблемы с английским языком, а также оценка объема памяти и количества правильных ответов для оценки воздействия.

Люди часто помнят вещи, которые выделяются, и цвета играют решающую роль в этих случаях, а также в привлечении внимания. Согласно Dzulfilki and Mustafar (2013), степень внимания, оказываемого в определенных вещах, увеличивает способность запоминать это. Они также утверждают, что способность цвета увеличивать вероятность запоминания определенных вещей может зависеть от уровня внимания, который он дает. Это где контрастные цвета будут входить. Они подчеркивают, что есть факторы, которые следует принимать во внимание, чтобы цвет мог влиять на память человека, и одним из них является сочетание цветов. Чем выше уровень контрастности в сочетании цветов, тем больше он привлечет внимание человека. В результате у человека будет больше шансов сохранить память.