Сочинение на тему Достижение совершеннолетия в Алисе в стране чудес
- Опубликовано: 29.09.2020
- Предмет: Литература
- Темы: Алиса в стране чудес, книги
Изображение Льюиса Кэрролла о мире фантазий в романе Приключения Алисы в стране чудес (1865) привлекает внимание читателя благодаря включению говорящих животных, «любопытнее и любопытнее» (Carroll 2012 [1865] ], с.12) События и озорной детский главный герой, Алиса. Несмотря на то, что роман изначально создавался просто как средство развлечения, Приключения Алисы в стране чудес содержит сложный юмор, философские послания, менипейскую сатиру и извращенную логику, которые могут ускользнуть от обычного читателя. Различные уровни чтения этого романа успешно подтверждают различие между ребенком и взрослым, концепция, которая искоренена в повествовании Приключения Алисы в стране чудес . Семилетняя Алиса находит себя в искаженной стране чудес, населенной «взрослыми», каждый из которых не способствует реалистичным ожиданиям. Несмотря на свой возраст, взрослые персонажи полностью оторваны от реальности и не обеспечивают никакой логики, здравомыслия или средства решения любой из проблем молодой Алисы. Рациональное различие между ребенком и взрослым размыто из-за устранения того, что общество ожидает от взрослых – ответственности, смысла и логики. Однако в этом эссе утверждается, что умение читать роман на двух уровнях – различие между читателем-ребенком и взрослым-читателем – обеспечивает подтверждение различия между ребенком и взрослым.
Прежде чем углубиться в страну чудес, роман открывается вместе с Алисой и ее старшей сестрой. Кэрролл сразу же делает различие между возрастами пары, противопоставляя их выбор литературы. Наблюдая за тем, как ее сестры выбирают книгу, Алиса размышляет над «использованием книги без картинок или разговоров» (Carroll 2012 [1865], p.1). В результате Кэрролл, возможно, предлагает то, чем должен обладать роман, чтобы соблазнить ребенка в столь же юном возрасте, как Алиса, а также выступает за различие между детским читателем и взрослым читателем. Смешно, что Кэрролл включает в себя 42 иллюстрации и много разговоров, поэтому можно предположить, что книга приносит читателю «пользу». При этом, однако, подразумеваемый читатель предполагает, что книга была исключительно для ребенка. Тем не менее, говоря о своих произведениях, Льюис Кэрролл заявил: «Целая книга должна значить гораздо больше, чем автор». именно в этом эссе и говорится о приключениях Алисы в стране чудес . (Коэн, 2015)
Различие между ребенком и взрослым существует только на первых страницах. Чувствуя себя «очень сонным» (Кэрролл 2012 [1865], стр. 1), Алиса наблюдает за Белым Кроликом и проводит приключение с наивностью, которая проявляется у маленьких детей. Увидев Белого Кролика, «горящего от любопытства» (Кэрролл 2012 [1865], с.5), она преследовала животное на неизвестной территории, небрежное действие, которое отражает ее возраст. По мере того, как любопытство Алисы становится ей, не задумываясь, снова подчеркивая свою невинность и наивность, она следует за Белым Кроликом вниз по кроличьей норе, «никогда ни разу не задумываясь над тем, как в мире она должна была снова выбраться» (Carroll 2012 [1865], p.5) , Когда Алиса достигает дна кроличьей норы, большая часть ее реальности искажается, а различия между ребенком и взрослым стираются.
Неоднозначность, связанная с возрастом и зрелостью персонажей романа, позволяет быстро определить психическое созревание Алисы. Как уже упоминалось, Алиса на первый взгляд кажется наивной и незрелой, однако по мере развития романа, когда ребенок сталкивается с новыми препятствиями, можно заметить, что он сильно повзрослел. В главе «Свинья и перец», несмотря на то, что она находится среди двух взрослых, Алиса самоотверженно берет на себя опеку над ребенком, поскольку она считает, что взрослые «убьют его через день или два» (Carroll 2012 [1865], стр.56). На этом этапе изначальная невинность ребенка исчезает, когда она размышляет над такими серьезными вещами, как убийство, задаваясь вопросом: «Разве это не убийство, если оставить его позади?» (Кэрролл 2012 [1865], с.56).
Физический рост Алисы также можно определить, однако, в отличие от ее умственного развития, эта трансформация находится в ее распоряжении и носит нелинейный характер. Несколько раз Алиса предпочитает расти или уменьшаться, что снова напоминает читателю, что возраст не имеет значения в этом мире. Действительно, способность Алисы расти такими темпами, которые в действительности достижимы только во времени, порождает вопрос о том, существует ли в Стране чудес понятие времени. Чтобы ответить на это, концепция времени и его прохождения представлена в изображении Белого Кролика, который постоянно паникует по поводу того, что время проходит слишком быстро. Белый Кролик, кажется, единственный взрослый в Стране Чудес с любой реальной ответственностью в остальном небрежном мире. По совпадению он также изображен как наиболее подчеркнутый и запаниковавший, наводящий на мысль о взрослом возрасте и обязанностях, которые идут с этим. Для Алисы и, возможно, детского читателя, Белый Кролик действует как приключение, которое стоит преследовать, и любопытство, достойное удовлетворения. Однако, на другом уровне, Белый Кролик также символизирует отношения между течением времени и неприятными элементами взрослой жизни, чему может симпатизировать только взрослый читатель.
Популярной теорией, высказанной многими окружающими Приключениями Алисы в стране чудес , является предполагаемое включение темы наркотиков и алкоголя. Действительно, в пятой главе «Советы гусеницы» изображено насекомое, курящее кальян, в то же время обращаясь к Алисе «вялым, сонным голосом» (Кэрролл 2012 [1865], с.38), прежде чем предложить ей кусочек «волшебного гриба», который позволяет ей, чтобы изменить ее размер. Это, наряду с включением исчезающего и вновь появляющегося Кота, добавило к предположению, что роман можно читать, как если бы он изображал эффекты наркотиков и / или включал саму тему наркотиков. Эта теория настолько широко распространена, что термин «Алиса» стал синонимом препарата ЛСД (Паркер). Однако во время публикации промышленная революция привела к беспрецедентному уровню торговли наркотиками, и вещество Опиум свободно использовалось в четырех из пяти викторианских семей, часто в качестве глушителя для младенцев. Уол заявил, что из-за этого препарата дети часто выглядят как «сморщенные старики» (Wohl, 1983). В результате критики романа связали персонажа «ребенок превратился в свинью» в главе 6 с этой теорией, предполагая, что изображение этого персонажа отражает использование опиума для детей и подчеркивает его эффекты. Маловероятно, поскольку Кэрролл написал бы роман либо в состоянии алкогольного опьянения, либо с учетом этого, сам факт того, что некоторые читатели предложили этот уровень чтения, подтверждает идею о том, что многие аспекты книги могут быть прочитаны на уровне взрослых. , «Приключения Алисы в стране чудес» – это действительно роман, который, возможно, действует как побег из реальности из-за его полярных отличий от реальности читателя.
Тем не менее, Кэрролл включает в себя философские истины, которые могут ускользнуть от читателя-ребенка, побуждая взрослого читателя задуматься о своей собственной реальности. Чеширский кот действует как всезнающий персонаж романа, способный появляться и вновь появляться по всей стране чудес. Действительно, именно Кот дает советы Алисе, и среди его ответов мы можем найти некоторую реальную логику. Раздражая ее здравомыслие, Чеширский кот возражает: «О, вы не можете с этим поделать, мы все здесь злимся. Я сумасшедшая. Ты злишься ». (Кэрролл 2012 [1865], с.58). Для читателя-ребенка это замечание может не вызывать много мыслей, для взрослого читателя, однако, оно вызывает вопросы о человеческой природе и побуждает нас включить себя в рамки «мы». Замечание Чеширского Кота здесь, возможно, применимо к обществу, в зависимости от точки зрения читателя. Удовольствие от говорящей, исчезающей и вновь появляющейся кошки доставит радость всем возрастам читателей, однако вопросы, которые предлагает Кот, скорее всего, будут замечены только взрослым читателем. Это, в свою очередь, является примером различия между ребенком и взрослым читателем, которое иначе искоренено в романе. Чеширский кот – это тоже персонаж, у которого мы можем учиться, он не только предлагает логические ответы на вопросы Алисы, но и предсказывает контекст следующей главы. Единственный путь, по которому Алиса может пойти, – это направиться к Мартовскому Заяцу или Безумному Шляпнику, которого, как предупреждает Чеширский Кот, «оба безумны». (Кэрролл 2012 [1865], с.58). Верный своему слову, Чеширский кот правильно намекает на то, что Алиса может найти, если она пойдет к Мартовскому Заяцу и Безумному Шляпнику.
Следующая глава объединяет пару, и за этим следует безумие. Чаепитие Безумного Шляпника – это сцена, которую для юного читателя можно прочитать просто как праздничное мероприятие, опять же со сказочными персонажами и веселым вращением на обычном чаепитии. Однако для взрослого читателя срыв беседы на «вечеринке» не такой веселый, как может показаться при первом прочтении. Мартовский заяц и Безумный Шляпник можно рассматривать как представление викторианского общества. Можно увидеть, что Кэрролл издевается над нормами викторианского общества, изображая нелогичное и бессмысленное чаепитие, где ничего не имеет смысла. Несмотря на то, что Алисе было достаточно места за столом, пара воскликнула: «Нет места! Нет места! »(Кэрролл 2012 [1865], с.61), точно так же, как не было« места »для определенных классов, чтобы посещать чаепития в то время. Тихая спящая соня может рассматриваться как отражение молчаливого низшего класса. Казалось бы, интеллектуальная загадка, предложенная Безумным Шляпником – «Почему ворон похож на письменный стол?» (Carroll 2012 [1865], с.63) приходит без ответа. Алиса, несмотря на свой юный возраст, единственная, кто подвергает сомнению любые разговоры, которые велись взрослыми, опять же, стирая грань между взрослым и ребенком. «Замечание Шляпника, казалось, не имело никакого смысла, и все же оно было определенно английским» (Carroll 2012 [1865], с.64), это юмористическое замечание Алисы также можно рассматривать как способ подшучивать на английской морали. Несмотря на однозначное название «Безумная чаепитие», эта глава предлагает еще один уровень чтения, в котором мы можем найти сатиры как английской морали, так и викторианского общества.
В рамках романа одна из главных целей Алисы – попасть в «самый красивый сад, который вы когда-либо видели» (Кэрролл 2012 [1865], с.9). Строка клише, «трава всегда зеленее с другой стороны», подытоживает решимость Алисы заменить травянистые банки в начале романа садом в стране чудес. Действительно, когда Алиса наконец приходит в сад, все не так, как кажется. В главе «Королева крокета» представлена проекция жалкой ошибки на игральные карты и изображены живые животные, такие как фламинго и ежики, в качестве игровых объектов, таким образом, изображая сад как сказочный мир для юного читателя. В саду живут Король и Королева Червей, а их империя изображается как бессмысленная и нелогичная. Чтение этой главы можно увидеть на одном уровне, чтобы изобразить сказочный сад для развлечения детского читателя, однако на другом уровне взрослый читатель может найти менипейскую сатиру монархии и судебной системы.
Балдик сказал, что Приключения Алисы в стране чудес – это роман, известный лучшими образцами менипейской сатиры, в котором Кэрролл проецирует менее агрессивную форму сатиры на важные темы и пародию на короля. и Queen успешно проецируют это. Монархия Страны Чудес изображается через персонажей Короля и Королевы Червей. Приспосабливаясь к большинству взрослых персонажей в книге, и Король, и Королева удерживают умственные способности ребенка без реальной логики, несмотря на поддержку серьезной власти. Тем не менее, королеву боятся те, кто находится в саду, и Алиса тоже оказывается под угрозой своей силы, пока она не осознает, что «это всего лишь колода карт» (Carroll 2012 [1865], с.76). Критика романов судебной системы может быть понята во время судебного дела, в котором Король просит невыполнимое задание – «не нервничай, не испортишь ли ты на месте» и глупо замечает: «Он отрицает это, оставь в покое эта часть ». Королева, в свою очередь, также выдвигает нелогичные требования в этой главе, суммируя логику закона, определяя правила как «Приговор первый – приговор после» (Carroll 2012 [1865], p.122). Когда Алиса подвергает сомнению логику и авторитет королевы, ее резко приговаривают к смертной казни «С ее головы». Даже Алиса, которой всего семь лет, знает, что в том, что говорят взрослые, нет никакого смысла или логики: «Я не верю, что в этом есть атом смысла» (Carroll 2012 [1865], p. 121) – и как таковая, она призывает всех взрослых к их идиотизму. Почти сразу после встречи со взрослыми Алиса снова оказывается на берегу реки со своей сестрой, где началась история и различие между детьми и взрослыми.
Успех Приключений Алисы в стране чудес , возможно, можно объяснить тем фактом, что в романе нет различия между ребенком и взрослым, что позволяет читателю идентифицировать себя со всеми персонажами и местом Сами в романе без учета возраста. Несмотря на это размытое различие в повествовании, сам роман можно читать на множестве уровней, что подтверждает различие между ребенком и взрослым читателем. Вирджиния Вульф предлагает, чтобы и «Приключения Алисы в стране чудес» , и через зеркало «не были книгами для детей; это единственные книги, в которых мы становимся детьми »(Вульф, 1939). Независимо от цели, роман сам по себе позволяет читателю и ребенку, и взрослому добавить свое воображение к значению страны чудес.
«Как слушатель средневековья, так и читатель XXI века могут не знать, как реагировать на повествовательный голос Жены Бани» Обсудить со ссылкой на Пролог Жены Бата
Как подзаголовок «Современный Прометей» помогает Шелли указать на основополагающее значение ее истории? Работа Мэри Шелли «Франкенштейн» является символическим отражением сомнений и страхов, которые она и
Социальный анализ: искусство войны Может ли война быть в твоей жизни? Может ли это быть в современном обществе? Это должно быть убийство? Ну, война, безусловно,