Сочинение на тему Берёзки »Роберта Фроста: чувствительная и нежная поэзия

Я верю, что большая часть поэзии привлекает чувства, начиная с чувства звука. Будь то ритмичный поток стихотворения или просто необходимость повторять слова для более ясного понимания. Чувство зрения не может не участвовать, пока кто-то читает стихотворение. Это как попросить художника нарисовать то, что он чувствует. Образность является ключевой частью поэзии, создающей визуальное понимание. В конце концов, поэзия озвучивает несказанное в нашей жизни и даже самой жизни. После прочтения «Берёзки» Роберта Фроста мои чувства пошатнулись. Стихотворение читается красиво и успокаивает слух. Образы также рисуют сцену, которую я видел много зимних дней, растущих в горах.

Роберт Фрост, зная реалистическую причину за изогнутыми березками, предпочитает добавлять образное толкование за изгибом берез. Он также использует целое стихотворение, чтобы сказать что-то глубокое о жизни. Я чувствую, что это действительно сообщение, что да, жизнь может стать трудной, и мы можем сбиться с пути, но в нашем мире все еще есть невинность и красота. Нам просто нужно помнить.

В первом разделе поэмы Мороз объясняет появление берез с научной точки зрения. Он подразумевает, что природное явление заставляет ветви берез изгибаться и колебаться. Мороз предполагает, что повторяющиеся ледяные бури являются настоящим виновником изгибающихся ветвей. Он, однако, берет обычное и мирское и делает его необычным, даже сравнивая разрушение льда с деревьев и разрушение «небесного купола». Мороз также придает звучание его описанию ветвей, как «они щелкают сами по себе, когда поднимается ветер». Мороз объясняет, что ветви изогнуты льдом, но не ломаются. Мороз снова добавляет красивые образы, сравнивая изогнутые ветви, «тянущие свои листья на земле», с «девушками на руках и коленях, которые бросают волосы перед тем, как они высохнут на солнце». Фрост, как художник, рисует настолько красивую картину березы, что я не могу представить, чтобы кто-нибудь, читающий это стихотворение, не захотел бы увидеть для себя березу в ледяную зиму.

Затем Фрост предполагает, что он скорее представил маленького мальчика, который изгибался и играл на них, сгибая ветви. Он начинает рассказывать историю в стихотворении. Это история о маленьком мальчике, живущем на сельской территории, возможно, на ферме, идущем по хозяйству, например, за коровами, но за ним следят как красота леса, так и его желание играть. Поскольку маленький мальчик находится в уединенном месте, он вынужден развлекать себя. Он привык играть на деревьях своего отца, один за другим он их всех покоряет. Он часто грызет березы, снимает с них жесткость и заставляет ветви гнуться. Далее Мороз говорит: «Он узнал все, что можно было узнать о том, чтобы не запускать слишком рано И поэтому не уносить дерево». Маленький мальчик точно знает, как далеко согнуть ветви, не ломая их. Фрост использует изображение наполнения чашки до краев «и даже до краев», чтобы проиллюстрировать читателю, насколько близок мальчик к тому, чтобы сломать ветви. Мы все наполнили наши чашки до верха, и затем нам пришлось нести чашу, не проливая ее содержимое. Фрост снова использовал простое сравнение, чтобы высказать свою точку зрения. Я, как и Фрост, предпочитаю объяснение того, как изогнутые березы были вызваны качающимся на них маленьким мальчиком. Маленькие мальчики и деревья, кажется, идут рука об руку.