Сочинение на тему Анализ того, как иметь мышление саморазвития и как я могу бросить себе вызов, чтобы развивать больше
- Опубликовано: 07.08.2020
- Предмет: образование
- Темы: Brainology, Обучение
Каждый человек может расширить свой кругозор и сформировать новые повседневные привычки. Начиная с раннего возраста, я хотел быть умным и делал все возможное, чтобы максимально использовать свои способности в школе. Мои оценки и познание доказали, насколько я был заинтригован, чтобы учиться и хотеть развивать свой ум. Однако, начиная с старшей школы, мое стремление к обучению резко провалилось, так как семейные проблемы дома вызывали неудачи в моих занятиях. Прочитав статью Кэрол С. Двек «Brainology», я теперь могу полностью понять, как мой мозг работал и развивался на протяжении всего моего учебного пути. Д-р Двек выражает разницу между двумя типами мышления, которые имеют ученики: «эти разные убеждения или установки создают психологический мир: тот, в котором ученики боятся трудностей и опустошаются неудачами, и тот, в котором ученики испытывают трудности и устойчивы в лицо неудач ». Прочитав Brainology, я принял тот факт, что мой мозг адаптировался от формирования «фиксированного мышления» к теперь «мышлению роста». Я прошел путь от угрозы своими ошибками и трудностями до того, как столкнуться с ними и победить их. Развитие мышления роста открыло мне глаза во всех частях моей жизни, заставило меня хотеть преуспеть в своем самом высоком потенциале и никогда больше не убегать от проблем.
Каждую секунду каждого дня наш мозг постоянно растет. Каждый человек устанавливает привычки в жизни и может изменить эти привычки, тренируя свой ум. Поскольку я развивал «фиксированное мышление», каждый класс, который я посещал в девятом классе, казался мне все более и более невозможным для достижения успеха. Это потому, что я позволил себе так сильно отстать в школе из-за неудач, что я потерялся и чувствовал нежелание пытаться. Со временем мои жизненные цели – поступить в колледж и вести успешную жизнь – казалось, исчезли на моих глазах, и это заставило меня чувствовать себя подавленным. Анжела Ли Дакворт рассказывает, как студенты с «фиксированным мышлением» могут приспособить свой мозг к развитию «мышления роста». Студенты могут делать это с помощью того, что доктор Даквортс называет «песчинкой». «Грит – это страсть и упорство для очень долгосрочных целей. У песка есть выносливость. Грит придерживается своего будущего, изо дня в день, не только на неделю, не только на месяц, но и на годы, и усердно работает, чтобы сделать это будущее реальностью ». («Дакворт») Наличие «песка» заставило меня задуматься о том, что я могу достичь любой цели, к которой стремлюсь, при условии, что я прилагаю усилия и упорную работу. Создание новых привычек в школе направляет ваш мозг к адаптации «мышления роста», и это то, что мы называем «нейропластичность». Тренировка ума покажет, что вы можете делать все, пока вы сами составите правильный настрой.
В начале моего второго курса средней школы моя жизнь вне школы стала моей версией ада. Я всегда добивался высоких результатов тестов и оценок во всех моих классах, прежде чем я пошел в десятый класс. Я любил «мечтать о большем» и начал ставить перед собой жизненные цели в молодом возрасте. Поэтому я привык называться «умным» и был польщен благодарными замечаниями, которые всегда получал; потому что я действительно любил учиться. Однако, когда мой папа обратился к злоупотреблению наркотиками и алкоголем, я почувствовал весь свой мировой оборот. Под этим я подразумеваю, что я изменился как личность и больше не заботился о вещах, которые я любил больше всего. Мой папа стал моим образцом для подражания и лучшим другом, и я начал чувствовать себя бесполезным и заброшенным, когда все ухудшалось дома. Я отвлекся от школьной работы и никогда бы не подумал, что попал бы в ловушку «фиксированного мышления». Получив это, я погрузился в глубокую яму страданий и потерял то, кем я был на самом деле. Когда я впал в депрессию, школа перестала быть для меня приоритетом, я перестала гулять с друзьями, не хотела учиться или делать уроки, и перестала ходить на занятия. В результате я рискнул не закончить среднюю школу, потому что у меня было четыре неудачных урока.
В детстве я бы никогда не подумал, что я, «умная девочка в классе», был бы одним из детей, которые не смогли бы бросить свою шапку в воздух, уйти из средней школы и в Колледж моей мечты. Мне было стыдно за то, что я не была той девушкой, которой я действительно была… Я теперь могу понять тот факт, что позволила неудачам в моей жизни отвлечь меня от мотивации учиться и заставила меня убегать от любых проблем, и полностью признавая, что я перешел от «мышления роста» к «фиксированному мышлению». Как только я понял, что я не был тем человеком, в которого я превратился, я начал подниматься и превращаться в человека, который снова стремился к успеху. Я пошел от того, чтобы бросать свой карандаш на пол и бросать все время в школе, чтобы «сталкиваться с трудностями, извлекать выгоду из ошибок и настойчиво сталкиваться с неудачами, чтобы стать умнее». Два года лета я проводил, пересматривая четыре класса, которые я провалил в местной чартерной школе. Проводить дни и ночи, изучая домашнюю работу и работая над ней, пока все мои друзья проводили время, было тяжелым уроком, который показал мне, что я мог бы получить, если бы не позволил себе слишком сильно отставать в школе. Я закончил тем, что за эти два трудных лета заменил четыре неудавшиеся оценки в моей расшифровке на четыре А, но я понял, как важно никогда не сдаваться и никогда не останавливать свой ум от роста. Вы должны преодолеть трудности в жизни, чтобы пройти их и улучшить себя в целом.
Всякий раз, когда я сталкиваюсь с проблемой в Городском колледже Санта-Барбары, я вспоминаю сильное чувство тяжести в груди, когда я получаю F в своих тестах и тестах. К счастью, теперь я могу признать, что я контролирую свой собственный мыслительный процесс, и мне решать, хочу ли я добиться успеха или нет. Сравнение себя с «фиксированным мышлением» с «ростом мышления» показало мне, каким великим учеником я могу быть, когда прилагаю усилия. Если бы Малкольм Икс встретил меня в старшей школе и увидел, как усердно я работаю, чтобы добраться туда, где я нахожусь сегодня, он был бы впечатлен. Это потому, что я понимаю, что Малкольм Икс пережил несколько темных бурь в жизни, чтобы взять себя в руки и достичь успеха. Подобно мне, Малкольм Икс гордился бы тем, что я решил подтолкнуть себя и бросить себе вызов хорошо учиться в школе, а не убегать от своих слабостей. Оглядываясь назад, я хотел бы изменить каждую секунду, которую я потратил, расстраиваясь и не делая ни черта о своих бедных усилиях в школе. Теперь обучение для меня – такой комфорт, поскольку я превратился в человека, которым я всегда должен был быть.
Когда я вспоминаю, где я был три года назад, все, о чем я думаю, – это то, как я мог бы просто изменить свои ужасные «фиксированные» привычки в школе, глядя на вещи с «мышлением роста». Я полностью принял мои прошлые неудачи, чтобы быть жизненным уроком. Кэрол С. Двек научила меня не только чувствовать, что я хочу развиваться, но и иметь смелость хотеть учиться, и я не могу быть более благодарным за это. С мышлением роста, я считаю, что я могу чего-то добиться в жизни благодаря упорному труду и преданности делу. Мой папа всегда говорил мне, что «я могу делать все, на что обращаю свое внимание», и хотя он и был причиной того, что мой мир развалился на два года, я все равно повторяю эти слова в своей голове, когда чувствую, что что-то есть » слишком сложно.” Каждый человек отвечает за свой ум, но каждый человек хочет развить мышление роста, которое приведет его к успеху. Жизнь нужно прожить в полной мере, и вы не сможете этого сделать, если не развите мышление роста и не бросите себе вызов научиться расти.
Если взглянуть на школы в Ричмонде, штат Калифорния, и сравнить их со школами в Конкорде, штат Калифорния, можно увидеть огромную разницу. Мало того, что жилой
Преподавание существительных в важной области интересов в преподавании английского языка, которая всегда привлекала мое внимание и внимание моих учеников. Это обширная область, которая может связать
В графическом романе Элисон Бешдель «Веселый дом» она рассказывает о своей семье, но больше о своих отношениях с отцом. Она изображает своего отца эмоционально разъединенным