Сочинение на тему Закон об обучении лиц с ограниченными возможностями (IDEA)
- Опубликовано: 12.09.2020
- Предмет: образование
- Темы: Студенты с ограниченными возможностями
Закон об обучении всех детей-инвалидов впервые был принят в 1975 году. В 1990 году он был переименован в Закон об образовании для лиц с ограниченными возможностями (IDEA). ИДЕЯ предназначена для детей с ограниченными возможностями, чтобы получить бесплатное соответствующее образование, чтобы удовлетворить их уникальные потребности для их будущего образования, занятости и самостоятельной жизни, чтобы гарантировать, что права детей с ограниченными возможностями и родителей и федеральные агентства обеспечивают образование для всех дети с ограниченными возможностями.
Есть четыре части ИДЕИ. Часть A – это общие положения, Часть B – помощь в обучении всех детей с ограниченными возможностями, Часть C – младенцы и дети с ограниченными возможностями, а Часть D – национальные мероприятия по улучшению образования детей с ограниченными возможностями. Учащиеся с ограниченными возможностями, определенные для получения права на участие в программе. в соответствии с положениями IDEA, имеют право на получение специального образования и сопутствующих услуг; аутизм, глухота, глухота, нарушение слуха, умственная отсталость, множественные нарушения, ортопедические нарушения, другие нарушения здоровья, эмоциональные нарушения, специфическая неспособность к обучению, нарушения речи или языка, черепно-мозговые травмы и нарушения зрения, включая слепоту.
Учащиеся должны пройти оценку во всех областях, связанных с предполагаемой инвалидностью. Это не может быть дискриминационным и должно быть дано на родном языке или способе общения студента. Школа должна использовать различные инструменты оценки, чтобы знать функциональную и развивающую информацию, которая может помочь определить, есть ли у ученика инвалидность или образовательные потребности ученика.
IDEA предоставляет бесплатное соответствующее государственное образование (FAPE). Это требование имеет процессуальную и материальную составляющие. Любые студенты с ограниченными возможностями могут получить специальное образование и сопутствующие услуги, такие как физиотерапия, аудиология, транспорт, речь и язык, психология, рекреационная терапия, ориентация и мобильность, услуги переводчика, трудотерапия, питание, медицина, социальная работа, профессиональное образование, реабилитация , консультации, родительские консультации и услуги школьной медсестры бесплатно. В соответствии с Индивидуальной образовательной программой (IEP). FAPE поможет детям добиться прогресса в школе. Индивидуальный план обслуживания семьи (IFSP) предназначен для детей в возрасте от рождения до трех лет. Он показывает уровень функционирования детей, их потребности и цели лечения. IDEA требует, чтобы в государственных школах был IEP для всех детей, получающих специальные образовательные услуги для учащихся в возрасте от трех до двадцати одного года. IEP должен помочь учителям, родителям и местным образовательным учреждениям в соответствии с требованиями Части B. IEP решает проблемы обучения детей и цели образования , Участники – родители, представитель агентства, учитель общего образования, учитель специального образования, лицо, хорошо осведомленное об оценке, и другие по просьбе участников IEP.
Наименее ограничительная среда (LRE) в максимальной степени подходит для детей с ограниченными возможностями, которые должны обучаться с детьми, которые не являются инвалидами. Удаление может произойти только тогда, когда обучение в общих классах с использованием дополнительных вспомогательных средств и услуг не может быть достигнуто удовлетворительно.
Целью данного эссе является предоставление реалистичного и всестороннего анализа «Case Study: Bryanna» с применением 10-ступенчатого процесса специального образования, как это предусмотрено федеральными правилами IDEA при
Что я узнал о справедливости и из этого курса об обучении студентов с ограниченными возможностями Справедливость – это больше, чем просто одинаковое отношение ко всем.
Идея включения обычных учеников с серьезными нарушениями в обычные учебные классы была сложной темой для обсуждения в предыдущие годы, в настоящее время, и я считаю,