Сочинение на тему Влияние технологий на академическое будущее студента

Например, статья использует 27 000 ежемесячных текстов ученика Эллисон Миллер как пример экстремального использования сотовой связи современными студентами. Она «… ведет семь текстовых разговоров одновременно. Она пишет между уроками, в тот момент, когда футбольная практика заканчивается, когда ее везут в школу и из школы, а часто и во время учебы »(Growing Up Digital). Эллисон также обвиняет постоянную многозадачность как причину трех «Б» в своем последнем докладе о ходе работы. «Я буду читать книгу для домашнего задания, получу текстовое сообщение, остановлю чтение и отложу книгу, – говорит Эллисон, – поднимите трубку, чтобы ответить на текстовое сообщение, а затем через 20 минут поймете, «О, я забыл сделать свою домашнюю работу». Этот уровень электронной зависимости представляет угрозу для оценок, расстановки приоритетов и т. Д., И 3-4 года, проведенные в старшей школе, – это годы, когда развивающиеся ученики учатся балансировать между этими вещами.

Другой пример, приведенный автором, заключается в том, что мозг современной молодежи постоянно стимулируется и у него не так много простоев. «Время простоя для мозга – это то же самое, что сон для тела, а дети постоянно находятся в режиме стимуляции», – говорит доктор Рич из Гарвардской медицинской школы. Ритч также заявляет, что ключ заключается в том, чтобы подходить к электронному использованию в меру и дать мозгу время отдохнуть и правильно обработать информацию, а когда дело доходит до электронного использования, ключ – это баланс и умеренность. Не позволяя мозгу отдыхать, это удивительно одна из главных причин нехватки внимания и проблем многозадачности. «… Недавние исследования людей показали, что основные поперечные срезы мозга становятся удивительно активными во время простоя. Эти исследования мозга показывают исследователям, что периоды отдыха имеют решающее значение для того, чтобы мозг мог синтезировать информацию, устанавливать связи между идеями и даже развивать чувство себя ».

В заключение автор указывает, что технология не обязательно является виновником снижения успеваемости учащихся сегодня, а скорее является проблемой чрезмерного использования и плохо управляемых домашних заданий. С чрезмерным использованием приходит чрезмерно стимулированный мозг, который в свою очередь создает множество проблем в учебной среде. Сегодняшняя молодежь находится под влиянием экранов, клавиатур и другой электроники, и хотя эта реальность явно не изменится, педагогам и родителям по-прежнему необходимо находить золотую середину. Технология имеет много преимуществ в современном современном мире, и единственный способ адаптироваться к ней – это научиться ее использовать, однако, из-за того, как легко можно, скажем так, стать «зависимым», важно, чтобы было больше общественного образования и помощи для студенты должны понять, как использовать технологии таким образом, чтобы приносить пользу будущему.