Влияние плохой презентации сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

magbo system

Сочинение на тему Влияние плохой презентации

В статье представлено исследование, в котором участвуют тысячи наборов близнецов, и анализ каждого из их тестовых показателей от начальной до средней школы. На протяжении всей статьи подчеркивается, что успеваемость близнецов зависела от их генетики, а плохие оценки были вызваны личным стрессом и тревогой студента. В заключительной части статьи упоминается аналогичное исследование, в ходе которого выяснилось, что «тест», а также генетика матери могут способствовать потенциальному успеху ребенка в общей жизни. Несмотря на попытки апеллировать к логике, Interrante не в состоянии дать адекватное объяснение исследования посредством неявного предположения, плохого изложения фактов и общей зависимости от резюме, что приводит к путанице для аудитории. На первый взгляд, Interrante кажется весьма влиятельным в своей презентации исследования.

Тем не менее, при дальнейшей оценке Interrante предполагает, что ее аудитория невежественна и впечатлительна по отношению к предмету. Затем она предполагает, что аудитория будет считать, что исследование заслуживает доверия, основываясь лишь на расплывчатых утверждениях, таких как: «Анализ [исследователей] показал, что успехи в учебе очень стабильны, поэтому дети, которые преуспевают в начальной школе, часто продолжают преуспевать в высокие школа (Интерранте 2). «Неясно, что конкретно означает« непротиворечивый »в отношении оценок детей; это переводится как «прямые А» или просто их способность пройти? Далее, Interrante использует «хорошо» для описания оставшейся академической карьеры детей и не уточняет точные детали их успеваемости. Затем статья в значительной степени опирается на повторение, причем заявления в аналогичном формате появляются постоянно.

Interrante также указывает, что она установила низкий стандарт для своей аудитории из-за отсутствия риторических устройств; при таких не сложных терминах статья слабо апеллирует к логике. Поскольку тема затрагивает детей, эмоциональный и этический язык становится критически важным для глубокого понимания, которое Interrante не в состоянии предоставить. Это приводит к недостаточному описанию исследования и неспособности дать понимание аудитории. Кроме того, Interrante демонстрирует незначительные усилия, чтобы представить правдивые факты исследования, делая такие заявления, как: «Около двух третей индивидуальных различий в успеваемости в школе объясняются различиями в ДНК детей (Interrante 2). «Опять же, Interrante не дает конкретного определения того, что такое« различия »в« индивидууме »или в ДНК, и не содержит подробного описания того, как исследователи пришли к такому выводу.

Вслед за этим Interrante имеет тенденцию использовать неопределенный язык в фактических утверждениях, таких как «шансы» и «может», что указывает на чувство неопределенности. Таким образом, Interrante, похоже, не воспринимает исследование или аудиторию всерьез; она пишет по отношению к тем, кто не ищет новых знаний, а просто что-то спорное, чтобы обсудить. С учетом статьи, ориентированной на родителей с детьми в школе, кажется разумным, что Interrante будет использовать понятный язык. Тем не менее, она, кажется, тривиализирует интеллект аудитории в ограничении себя поверхностными высказываниями, что приводит к ее зависимости от резюме. Несмотря на то, что статья довольно короткая, Interrante не в состоянии воспользоваться возможностью представить изощренную презентацию исследования, лишь поверхностно рассматривая то, что исследование действительно могло повлечь за собой. Поскольку статья склоняется к обзору, Interrante не считает, что необходим подлинный анализ, чтобы полностью понять исследование.

Читатель, похоже, задается вопросом о цели этой информации, поскольку нет списка преимуществ или недостатков, которые могли бы быть применены в реальной жизни. Что касается детей, Interrante заявляет: «. , , родители и специалисты в области образования могут сосредоточиться на выявлении детей, которым может потребоваться вмешательство до того, как их оценки начнут падать (Interrante 4)… ». Благодаря этому заявлению Interrante строит свою цель, заключающуюся в том, чтобы предоставить потенциальное решение для помощи детям, испытывающим трудности в школе. Хотя это попытка пролить позитивный свет на ситуацию, Interrante не описывает, какое «вмешательство» необходимо для предотвращения плохой успеваемости, что опровергает утверждение, которое она пытается представить. Затем читатель задается вопросом, как лучше всего подойти к борющемуся ребенку и нужно ли больше заботиться, поскольку взрослые знают об исследовании. Отсутствие целостного понимания исследования также очевидно из неэффективного заключения Interrante; она упоминает о проведенном подобном исследовании и его результатах, а не пропагандирует аспекты, относящиеся к этому конкретному исследованию. Опять же, Interrante не хватает тщательного исполнения в представлении проблемы, что мало влияет на аудиторию. Из-за неадекватного представления исследования я не уверен, что Interrante был абсолютно беспристрастным. Этот уклон очевиден в ее предположении о доверчивой аудитории, которая особенно препятствует попытке сильного последовательного подхода. Таким образом, Interrante не прилагает реальных усилий для представления всех аспектов исследования, что приводит к плохому изложению фактов. Как указывалось ранее, Интерранте может предоставить точные доказательства по ее заявлению, но, похоже, ее интересует только минимальный уровень. Наряду с использованием языка низкого уровня, статья Interrante просто не соответствует требованиям, не отвечающим стандартам законного исследовательского отчета.

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

    Поделиться сочинением
    Ещё сочинения
    Нет времени делать работу? Закажите!

    Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.