Сочинение на тему Влияние мотивации на студентов

В этой статье содержится информация о названии журнала, который называется Academic Research International. Упоминается номер тома, который равен 2, также номер выпуска, но не упоминается диапазон страниц, в журнале хорошо, если номер страницы отсутствует, поскольку имеется объем и номер выпуска. В академическом письме все это необходимо упомянуть в вашем исследовании или статье. Имя и дата автора. Имена авторов – Асиф Джамиль и Малик Амер Атта, которые пишут эту статью, и точная дата публикации не указана, но доступны месяц и год, по состоянию на май 2012 года. Итак, обе вещи упоминаются. Большинство вещей упоминается, но некоторые нет. Существует конкретное представление статьи в соответствии с правилами академического письма, существует надлежащий формат для записи всех вещей, таких как имя автора, название статьи, название журнала, номер тома, номер выпуска, диапазон страниц и DOI и т. Д., Например некоторые вещи должны быть выделены курсивом, как том №. что не сделано, что отсутствует в этой статье или не соответствует правилам академического письма.

Аннотация

Аннотация этой статьи дает четкий обзор исследования, что будет с этим исследованием и что произошло в исследовании. В аннотации приводится размер выборки исследования, упоминается методология, которая использовала методы или приемы во время этого исследования для получения информации о нем. Он также упомянул результаты или результаты, которые они получают. Но не упоминается проблема исследования, почему это исследование произошло или какова его цель. Проблема исследования, которая является важной вещью исследования, почему вам нужно проводить это исследование, какова цель исследования, поэтому это важно для исследования или любого исследования.

Также не дайте рекомендации в аннотации, которая также является составляющей аннотации. Таким образом, эти две вещи отсутствуют в аннотации. Введение Введение статьи – важная причина, она дает обзор исследования или того, что вы собираетесь сказать в своей статье или эссе. Это делает почву или представляет вашу тему читателю. Сильной стороной введения данного исследования является то, что авторы четко указали на важность исследования. Также во вступительной части четко упоминается цель или задача, чтобы они знали, какова роль мотивации или влияния родителей в учебе студента. Они дают читателю возможность понять, что они хотят сказать, и делают обзор исследования, что тоже хорошо.

Гипотеза исследования также представляет, что существует значительная роль вовлечения родителей и мотивации в достижении образования или нет. Для этого они используют H0 или H1. Теперь есть некоторые слабости во введении исследования, в которых они четко не упомянули проблему этого исследования, поэтому вы проводите это исследование. Во-вторых, нет определения ключевых терминов, таких как то, что подразумевается под мотивацией, что вы подразумеваете под уровнем образования, влиянием родителей и т. Д. Они не говорят о том, как они проводят исследование, о том, как они проводят это исследование. Является ли это качественным или количественным исследованием, ничего не сказано об этом. Согласно этому исследованию, практически важно, чтобы родители принимали участие в образовании своих детей и мотивировали их получать образование должным образом. Но в нашей стране большинство из них не заинтересованы в обучении своих детей, причина в том, что они тоже не учатся и верят в то, что заставляют их зарабатывать с собой.

Обзор литературы

Существует обзор литературы, в которой автор упомянул о работе других авторов по аналогичной теме, о том, что их исследования и что они получают результаты от этого. Тогда вы сравниваете их с вашими. В этой статье все цитируемые источники имеют отношение к данному исследованию. Все работы, упомянутые в нем, имеют отношение к изучению. Автор не дает никаких ссылок, которые не связаны с этим исследованием, и это является сильной стороной статьи. Обзор находится между широким или узким обзором, он посвящен фактам, с помощью которых можно достичь своих образовательных достижений и добиться прогресса, объяснить почти каждый момент, благодаря которому учащийся получает успех на среднем уровне. Также они изложили основополагающие работы, связанные с их работой, что также является усилением статьи. Обзор является скорее концептуальным, чем теоретическим, причина в том, что нет теории, основанной на этой теме, и это концептуальная вещь: если родители участвуют в обучении своего ребенка, то очевидно, что он / она достигает хороших оценок. Ссылки, которые приводятся в этом документе, не слишком недавние или не слишком старые, они начинаются с 1990-х годов по 2003 год, так что считается недавним, но опять же не слишком недавним. Достижения других исследований заключались в том, что учащиеся получают свое образование и достигают в нем прогресса благодаря многим факторам, таким как родители принимают участие в образовании своего ребенка или в других видах деятельности, учителя также несут за него ответственность, мотивируют своих учеников и предлагают более неотъемлемую деятельность, школьный или школьный климат также имеет значение, и существует баланс между учебной и совместной учебной деятельностью. Это исследование о вкладе и мотивации родителей, которые положительно влияют на образование учащихся на среднем уровне, что является важной ступенью образования.

Методология