Сочинение на тему Словари как эффективные инструменты обучения английскому языку

В настоящее время английская педагогическая лексикография сильно изменилась. В настоящее время это область исследований, которая развивается в последние три десятилетия по трем причинам. Во-первых, растет интерес к концепции лексики и словарного запаса, особенностям, которые связаны со словарями (например, Lewis, 1993; 1997; Nation, 2001; Koya, 2005; Nesselhauf, 2003; Sessink, 2007, как цитируется в AL-Sayed, 2013).

Во-вторых, наряду с интересом к словарю, был достигнут огромный прогресс в составлении и анализе письменных и устных текстов с помощью инструментов компьютерной лингвистики, что облегчило инструменты традиционных лексикографов и позволило им создавать словари на основе новых понимание.

В-третьих, согласно Crystal (1997) и Graddol (2000, как цитируется в AL-Sayed, 2013), английский играет роль международного языка и лингва-франка для письма и разговорной речи. В результате, поскольку изучение языка кажется неизбежным, словари EFL как незаменимые инструменты для изучения словарного запаса английского языка явно пришли к картине.

Словари удобны для изучения правильного произношения и понимания. Он обслуживает многочисленные мероприятия; мы обращаемся к словарю, чтобы понять высказывания людей и читать тексты и сказать, что мы собираемся сказать. Другими словами, словарь является средством восприятия (EL-Sayed, 2013).

Однако носители английского и не родного языка имеют разные причины для обращения к словарю. Cowie (1993, цитируется в EL-Sayed, 2013) упоминает ожидания обеих групп, как показано ниже:

 
1. Учащиеся EFL предпочитают знать общий словарный запас, в то время как носитель языка ищет необычные слова, не имеющие соединений.

 

2. Список слов в словарях EFL сбалансированно включает неологизмы и технические детали, в то время как словарь для носителей языка имеет множество технических особенностей, неологизмов и т. д.

 

3. Словари для носителей языка связаны с действиями по декодированию, такими как чтение и правописание, в то время как словари EFL относятся к действиям по кодированию, таким как письмо.

 

4. В связи с тем, что учащиеся EFL все еще изучают язык, определения словарного запаса в словарях EFL проще, чем определения полностью разработанных словарей.

 

5. EFL и родные словари могут отличаться в отношении произношения. В родных словарях произношение демонстрируется либо изменением формы, либо символами международной фонетической системы. Словари EFL используют только международную фонетическую систему.

 

6. Чтобы помочь учащимся EFL выучить правильный стилистический уровень, словари EFL содержат более четкую ссылку на использование языка. Это возможно благодаря использованию меток использования и заметок.

 

7. Чтобы еще больше помочь учащимся, словари EFL предоставляют множество примеров фраз и предложений, показывающих реальное использование этих фраз.