Сочинение на тему Руководство для маленьких детей: Я концепция

Самооценка – это способ, которым человек думает или верит в то, кем он является, и на него могут влиять реакции других. Это также может быть определено как идея о себе, построенная из убеждений, которые один придерживается о себе и реакции других. Самооценка изучается через взаимодействие с другими людьми и окружающей средой. Ребенок развил самооценку в среде или в людях, с которыми он растет или ассоциирует себя, когда растет. Есть много факторов, которые могут повлиять на развитие ребенка, включая родителей, братьев и сестер, физическую среду, возраст, внешность, образование, культуру, партнеров. Эти факторы влияют на развитие Я-концепции в зависимости от времени, количества и важности каждого из факторов для ребенка. Факторы могут оказывать большее и лучшее влияние, если оно вводится ребенку в его раннем возрасте. Когда мы смотрим на развитие самооценки, мы можем рассмотреть, как мы направляем нашего ребенка в позитивную самооценку или учим его, как вести себя соответствующим образом в обществе. Нам необходимо установить соответствующие ожидания, основанные на уровне развития ребенка, его характере и том, кем он является. Поощрение детей выражать свои чувства, желания и потребности является еще одним способом развития позитивной самооценки. Если ребенок недоволен определенной ситуацией, рекомендуется побуждать его выражать свои чувства соответствующим образом. Мы должны учить детей тому, как поощрять позитивное поведение в обществе, и учить их, как избегать недопустимого поведения. Мы также должны подчеркнуть, что они делают правильно, и напомнить им, что делать, чтобы они могли строить самооценку и развивать ее.

Когда я добрался до ребенка, которого хочу наблюдать за домом, я увидел, как он и его друг играют в пазлы и кубики, они также смотрят мультики одновременно. Внезапно он подошел ко мне и спросил, как меня зовут, и я сказал ему, что меня зовут Лара, и я также спросил, как его зовут, он сказал, что его зовут Кевин Тхапа. Я спросил его маму, сколько ему лет, и она ответила, что ему будет 5 лет в течение следующих двух месяцев. Кевин вдруг крикнул: «Мне 4 года», он вернулся, чтобы продолжить играть со своим другом, они веселились вместе через несколько минут его мама пришла спросить, хочет ли он съесть острую лапшу или салат, он ответил своей маме, что он предпочел бы салат, потому что она знает, что он не любит острую пищу через некоторое время, когда его мама позвонила ему, чтобы он забрал свой салат, после того как он закончил есть он сам взял свою тарелку на кухню, и мама не сказала ему отнести ее на кухню. Через несколько минут он вернулся ко мне, чтобы я следовал за ним в его комнаты, где у него есть клавиатура и много игрушек, с которыми он играет, и он также сделал некоторый рисунок, который его мама помогла ему повесить на стены его комнаты, поэтому я последовал за ним. Он показал мне разные картины, которые он делал, и разные рисунки, когда я спросил его о рисунке, он сказал мне, что нарисовал маму и папу, что любит их так сильно, что он также показал мне свою книгу рассказов, которую он всегда читал. Позже мы идем в гостиную, чтобы присоединиться к его другу, который играл там один, они оба играли с кубиками и головоломками в течение некоторого времени, через несколько минут он вернулся ко мне, что у него есть клавиатура, которую он всегда играет для своих родителей, что он может пойти принести это, чтобы играть для меня и его друга, он пошел в комнату, чтобы принести это без какой-либо помощи со стороны кого-либо, кого я даже спросил, должен ли я следовать за ним, чтобы помочь. Он сказал, что ему не нужна помощь, чтобы он мог нести ее сам, как и он, поэтому клавиатура не работала. Когда он исправил это, он изо всех сил старался решить проблему с клавиатурой, к счастью, она начала работать, он подпрыгнул от волнения на лице, и он начал играть песню с днем ​​рождения для меня и его друга, он сказал своему другу присоединиться к нему, чтобы играть на клавиатуре, и они продолжайте играть, пока они оба не устанут играть в нее. Они вернулись к блокам и головоломкам, с которыми они играли, прежде чем продолжить строительство, внезапно головоломки пали, и все было рассеяно. Кевин крикнул своему другу, что «вы позволяете головоломкам падать», его друг пытался объяснить ему, что он не но Кевин даже не был готов что-либо услышать от него, поэтому они оба оставили головоломки, Кевин сидел в одном углу, не разговаривая со своим другом, его друг продолжал играть, он прыгал на стуле и звонил Кевину, чтобы присоединиться к нему в прыжках, но Кевин отказался, боясь упасть или получить травму.

После нескольких минут игры подруга Кевина пришла забрать его, но он не хотел, чтобы он ушел, они обнялись, и его друг ушел. так что он увидел, как я пишу, он сразу же пошел в комнату, чтобы взять ручку и книгу, а потом тоже начал писать. Его мама позвонила ему, что настало время истории, но Кевин откажется, что, если его мама не пообещала ему купить ему другую игрушку, которую сделала его мама, он не был уверен в своем обещании маме, поэтому он спрашивал, была ли его мама очень уверена в обещании, которое она ответил, что она очень уверена, поэтому он пошел, чтобы взять свою книгу рассказов и начать читать ее, через несколько минут он встал с того места, где сидел, его мама сказала ему, чтобы помочь ей принести пульт дистанционного управления, он пожаловался, что устал от того, что он не могу, но через некоторое время он выбрал пульт для своей мамы. Что я заметил в Кевине, так это то, что он любезный, заботливый и дружелюбный человек, он боится вещей, которые могут причинить ему вред, а иногда устает от вещей и злится на мелочи. Во время этого наблюдения иногда Кевин показывает волнение по поводу его достижений, а иногда он кричал.