Сочинение на тему Река и исток

Линда Пастан В выходящую из дома дочь и Маргарет Этвуд Смерть маленького сына утоплением применяют образы и символику, чтобы проиллюстрировать трудности, связанные с тем, чтобы быть родителем. Эти стихи описывают моменты и случаи, которые ни один из родителей не хочет рассматривать. Они подтверждают, что воспитание детей может быть самой сложной работой в мире. Оба стихотворения используют похожие стили образности и символизма; они сосредоточены на двух очень разных болезненных ситуациях, с которыми сталкиваются некоторые родители.

Дочь, покидающая дом , описывает неудачную ситуацию, когда мать приходит к выводу, что ее дочь больше не нуждается в ней, чтобы вести ее в жизни. Никогда не упоминается, куда направляется дочь, вместо этого в стихотворении рассказывается о чувствах мамы и о том, как тяжело видеть ее дочь. Она вспоминает первый вкус независимости, которое ее дочь получила несколько лет назад, когда впервые научилась ездить на велосипеде без помощи своей матери. Она описывает свой страх перед тем, как ее дочь впервые поехала на велосипеде, когда ее оставили позади, поскольку ее дочь исчезла из поля зрения. Она упоминает, что ее дочь стала «более разрушительной с расстоянием» (16-17). Эта фраза демонстрирует ее чувства страха и беспокойства, вызванные этой ситуацией. Она должна смотреть, как ее дочь выскальзывает из ее рук и принимать тот факт, что она уходит. Она нервничает из-за того, что ее дочь выходит в мир одна, потому что она легко ломается и уязвима без своей мамы на ее стороне. Смерть маленького сына от утопления изображает гораздо худший кошмар воспитания детей, который ни один из родителей не хочет представить. Он ориентирован на пустоту, ощущаемую после потери ребенка. Мать видела, как ее надежды и мечты исчезали, когда «его ноги скользили по берегу, его били потоки» (7-8). Очевидно, что она очень любила своего сына и с нетерпением ждала этого путешествия с ним, и потерять его означало «Мечтанные паруса рухнули, оборвались» (26-27). Эта фраза используется для описания того, как она себя чувствует после потери сына. Этвуд использовал образы для дальнейшего объяснения личного опыта матери в тот день, когда ее сын скончался. Она должна была засвидетельствовать смерть своего сына, не имея возможности сделать что-нибудь, чтобы спасти его, потому что все произошло так быстро. Она описывает видение его, когда «он был повешен в реке, как сердце. Они забрали заболоченное тело »(17-18). Ее глубокое знание этого инцидента отражает очень темную сторону непредвиденной смерти ее сына.

В дом, покидающий дочь и смерть маленького сына в результате утопления , оба полагаются на символизм в известной форме. В в дом, покидающий дочь , автор использует воспоминания о том, как ее дочь впервые поехала на велосипеде в одиночку, чтобы символизировать ее и ее дочь, которым приходится идти разными путями. В последней строчке стихотворения она приводит аналогию, в которой говорится: «Волосы развеваются позади вас, как платок, машущий на прощание» (21-24). Она устанавливает связь своей дочери, уезжающей в первый раз, когда она уехала на своем велосипеде. В этот момент ее поразило, что ее дочь уходит, и она должна быть сильной и отпустить ее. Эта аналогия была важным символом, упомянутым в стихотворении, потому что она дает читателю понимание того, почему она думала о первой поездке на велосипеде своей дочери и как этот момент сравнивается с текущей ситуацией. Маргарет Этвуд также использовала множество символов в своем стихотворении Смерть маленького сына от утопления . Она пытается продемонстрировать идею реки, символизирующей саму жизнь: «С успехом прошла опасную реку своего рождения» (1-2). Через эту фразу она передает, что ее сын родился из-за того, как он успешно прошел реку жизни. Вода – это вещество, которое помогает жизни процветать, но, как сообщает Этвуд, она также способна разрушать жизнь. Точнее говоря, река символизирует то, как мирная и беззаботная жизнь может быть в одно мгновение, а в следующее она может стать несчастной и обремененной мукой и безнадежностью. В строке 16 она упоминает, что «воздух заперт», и она начала понимать, что мечты и надежды, которые у нее были моменты назад, теперь недосягаемы. Она продолжает говорить о том, как должен развиваться мир, хотя, будучи матерью, которая только что потеряла ребенка, ее мир остановился. Последние две строфы стихотворения сразу заканчиваются прямыми заявлениями о том, насколько безнадежной была оставлена ​​жизнь матери. Это сделано, чтобы показать, насколько ужасно должно быть потерять сына в таком молодом возрасте. Мать упоминает, что «Моя нога врезалась в камень. Мечтанные паруса рухнули, оборвались »(26-27). Это символизирует момент, когда она приходит к пониманию, что ее сын ушел навсегда. Предполагалось, что это путешествие будет путешествием открытий и новых начинаний, но после ухода сына его мир остался на месте. В последних двух строчках она говорит, что «посадила его в этой стране как флаг» (28-29). Флаг символизирует впечатление, которое оставил ее сын на свете, независимо от того, как молоды он прошел. Несмотря на то, что он ушел физически, есть его духовные осколки, которые он оставил за время своей жизни. Оба автора используют символику в своих стихах, чтобы показать двух разных матерей, имеющих дело с похожими, но очень разными ситуациями, и мучительную боль, с которой им приходится сталкиваться как родителям.