Сочинение на тему Психологическая модель теории привязанности
- Опубликовано: 16.08.2020
- Предмет: образование, Психология
- Темы: Обучение, Поведение, Развивающая психология, Теория привязанности, Человеческое развитие
Теория привязанности – это психологическая модель, которая пытается описать долгосрочные и краткосрочные отношения. Тем не менее, теория привязанности не сформулирована как общая теория отношений. В нем рассматривается, как люди реагируют на отношения в отношениях, когда им причиняют боль, разлучают с близкими или воспринимают угрозу.
По сути, все дети становятся привязанными, если им предоставляется какой-либо попечитель, но существуют индивидуальные различия в качестве отношений. У младенцев привязанность как мотивационная и поведенческая система побуждает ребенка искать близости со знакомым воспитателем, когда он встревожен, с ожиданием, что он получит защиту и эмоциональную поддержку. Джон Боулби полагал, что тенденция к развитию у детей-приматов привязанности к знакомым лицам, осуществляющим уход, была результатом эволюционного давления, поскольку поведение привязанности способствовало бы выживанию ребенка перед лицом таких опасностей, как хищничество или воздействие элементов.
Наиболее важным из теории привязанности является то, что младенцу необходимо развивать отношения с хотя бы одним основным попечителем для успешного социального и эмоционального развития ребенка и, в частности, для обучения тому, как эффективно регулировать свои чувства. Любой опекун с равной вероятностью станет главной фигурой привязанности, если он обеспечит большую часть ухода за ребенком и связанного с ним социального взаимодействия. В присутствии чувствительного и отзывчивого лица, осуществляющего уход, младенец будет использовать его как «безопасную базу» для исследования. Эти отношения могут быть эффективными, как в отношениях матери и ребенка; часто изучается в западной культуре или может включать сообщество лиц, обеспечивающих уход (братьев и сестер / расширенной семьи / учителей), как это можно увидеть в любой области. Следует признать, что «даже чувствительные лица, обеспечивающие уход, делают это правильно только в 50% случаев. Их сообщения либо не синхронизированы, либо не совпадают. Есть моменты, когда родители чувствуют себя уставшими или отвлеченными. Другими словами, настроенные взаимодействия разрываются довольно часто. Но отличительной чертой деликатного попечителя является то, что разрывы управляются и ремонтируются.
Привязанности между младенцами и лицами, обеспечивающими уход, образуются, даже если этот воспитатель не чувствителен и не реагирует на социальные взаимодействия с ними. Это имеет важные последствия. Младенцы не могут выйти из непредсказуемых или нечувствительных отношений по уходу. Вместо этого они должны управлять собой как можно лучше в таких отношениях. На основании исследования было установлено, что у детей будут разные модели привязанности, в первую очередь зависящие от того, как они испытали свою среду раннего ухода. Ранние модели привязанности, в свою очередь, формируют – но не определяют – ожидания человека в более поздних отношениях. У детей были определены четыре различные классификации привязанности: безопасная привязанность, тревожно-амбивалентная привязанность, тревожно-избегающая привязанность и неорганизованная привязанность. Безопасная привязанность – это когда дети чувствуют, что могут рассчитывать на то, что их воспитатели будут заботиться о своих потребностях близости, эмоциональной поддержки и защиты. Это считается лучшим стилем вложения.
Тревожно-амбивалентная привязанность – это когда ребенок испытывает тревожное чувство разлуки, когда его разлучают с воспитателем, и не чувствует успокоения, когда воспитатель возвращается к младенцу. Тревожно-избегающая привязанность – это когда ребенок избегает своих родителей. Дезорганизованная привязанность – это когда отсутствует поведение привязанности. Теория привязанности стала доминирующей теорией, используемой сегодня при изучении поведения младенцев и в областях психического здоровья младенцев, лечения детей и в смежных областях. Поскольку теория привязанности предлагает широкий, далеко идущий взгляд на функционирование человека, она может обогатить Психолог понимает пациентов и терапевтические отношения, а не диктует конкретную форму лечения. Некоторые формы психоаналитической терапии для взрослых – в рамках реляционного психоанализа и других подходов также включают теорию и закономерности привязанности.
В первом десятилетии 21-го века ключевые концепции привязанности были включены в существующие модели поведенческой парной терапии, многомерной семейной терапии и парной и семейной терапии. Были разработаны специфически ориентированные на привязанность вмешательства, такие как семейная терапия, основанная на привязанности, и эмоционально сфокусированная терапия. Теория привязанности и исследования заложили основу для развития понимания ментализации или рефлексивного функционирования и его присутствия, отсутствия или искажения в психопатологии.
Если взглянуть на школы в Ричмонде, штат Калифорния, и сравнить их со школами в Конкорде, штат Калифорния, можно увидеть огромную разницу. Мало того, что жилой
Преподавание существительных в важной области интересов в преподавании английского языка, которая всегда привлекала мое внимание и внимание моих учеников. Это обширная область, которая может связать
В графическом романе Элисон Бешдель «Веселый дом» она рассказывает о своей семье, но больше о своих отношениях с отцом. Она изображает своего отца эмоционально разъединенным