Сочинение на тему Проблемы получения диплома для студентов с ограниченными возможностями
- Опубликовано: 22.07.2020
- Предмет: образование
- Темы: Студенты с ограниченными возможностями
Я считаю, что все студенты, включая студентов с ограниченными возможностями, должны стремиться получить одинаковый диплом. Я не верю, что диплом означает, что учащийся делал все возможное в своей школе. Я считаю, что диплом показывает, что учащийся выполнил все требования штата, что учащийся продемонстрировал, что он в равной степени образован на определенном уровне и что у него есть необходимые навыки, чтобы покинуть среднюю школу. Учащиеся с ограниченными возможностями должны получать достаточную дополнительную помощь в старших классах средней школы, чтобы получить такой уровень знаний.
Учащиеся с ограниченными возможностями не должны находиться в ситуации, когда они не могут получить высшее образование из-за несоответствия требованиям, поскольку учителя должны уделять первоочередное внимание тому, чтобы помочь этим учащимся достичь своих академических и социальных целей. Если ученики не достигают своих целей, то для них должны быть и другие варианты, такие как репетитор дома или даже веселая, но академическая программа летней школы. Если каждый получит диплом по разным причинам и для достижения своих «личных целей», это создаст путаницу, когда рабочие места попытаются определить, достаточно ли у кандидата навыков для выполнения определенной работы.
Хотя я и считаю, что все студенты должны пытаться получить один и тот же диплом и достичь одинаковых академических и социальных целей, я считаю, что должны быть разные способы показать свое мастерство в этих областях. Учителя должны иметь возможность использовать различные инструменты, чтобы увидеть, готов ли ученик закончить школу. Например, некоторые студенты лучше проходят тестирование, в то время как другие лучше демонстрируют свои знания в проектах или публичных выступлениях. Студенты должны иметь возможность показать, что у них есть необходимые навыки, чтобы получить высшее образование по-разному. Стандартизированный тест не должен быть ЕДИНСТВЕННЫМ способом показать, что студент имеет право на выпускной. Каждый ученик учится по-разному, а не ученики с ограниченными возможностями, поэтому они должны иметь возможность работать для достижения одной и той же цели, используя разные пути обучения в старшей школе.
Целью данного эссе является предоставление реалистичного и всестороннего анализа «Case Study: Bryanna» с применением 10-ступенчатого процесса специального образования, как это предусмотрено федеральными правилами IDEA при
Что я узнал о справедливости и из этого курса об обучении студентов с ограниченными возможностями Справедливость – это больше, чем просто одинаковое отношение ко всем.
Закон об обучении всех детей-инвалидов впервые был принят в 1975 году. В 1990 году он был переименован в Закон об образовании для лиц с ограниченными