Сочинение на тему Предпочтительные стили обучения студентов 12 класса по ПРО

Зона проксимального развития: расстояние между фактическим уровнем развития ребенка с помощью самостоятельного решения проблем и уровнем потенциального развития, определяемым с помощью решения проблем под руководством взрослых (Выготский, стр. 86).

Это исследование сфокусировано на стилях обучения студентов, которые будут предпочтительны по-разному и показали, что студентам необходимо лучше понимать и учиться. Исследователи изучают важность обучения, потому что это важно знать их положение в среде и детерминанты академической успеваемости. Теория социального обучения Альберта Бандуры (1997) рассказала о том, как учащийся участвует в поведении социального обучения и что его наблюдение за студентом отреагировало в их окружении. Фактически ученик узнал о том, как их поведение может повлиять на ситуацию между учителем и учеником. В исследовании, сфокусированном на социальной теории, в контексте эмоциональной реакции на других, отношение может быть результатом конфликта с другими и их поведения, которое может отражаться другими.

В тематических исследованиях в Сингапуре существуют академические факторы, которые влияют на студентов, которые имеют путь к обучению. В заявлении, что стили обучения играют небольшую роль в успеваемости. Это может помочь студентам улучшить свое собственное обучение и стимулировать самостоятельное обучение. В исследовании влияние на результаты обучения, приемлемо, что стили обучения они могут изучать и понимать предмет, и студентам рекомендуется адаптировать эти стили в соответствии с их собственными потребностями обучения, имея стиль обучения. При изучении концепции самоэффективности определяется убежденность в том, что можно успешно выполнить поведение, необходимое для достижения результата. Доказано, что учащиеся с высокой академической самоэффективностью ставят более высокие академические цели (Бандура, 1977).

Собрав идею исследователей, они выдвигают тему «Предпочтительные стили обучения для учащихся 12 класса по ПРО». Исследователи выбрали эту тему, потому что они хотят знать студентам, каковы стратегии обучения в их классе. Цель исследования – дать учащимся некоторые знания о том, как они предпочитают учебу в школе, и это может помочь им больше сосредоточиться на учебе.