Понимание пользы и значимости обучения студентов на двух языках сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

Сочинение на тему Понимание пользы и значимости обучения студентов на двух языках

Преимущества двуязычного образования

<Р> В последние года, двуязычное образование, программа двойного языка предназначен для обеспечения равных образовательных возможностей для студентов ограниченного знания английского языка, стало спорной темой в Соединенных Штатах. В то время как некоторые люди твердо верят, что у каждого есть свобода говорить на том языке, который он выберет, другие полагают, что использование любого другого языка, кроме английского в Соединенных Штатах, вызывает разногласия (Orozco, стр.79). Однако из-за того, что в Соединенных Штатах много разных национальностей, двуязычное образование может способствовать обучению людей с разным этническим происхождением. Билингвальное образование ускоряет процесс, поддерживая свободное владение родным языком, улучшая академическое владение изученным вторым языком, повышая чувство уверенности и самооценки, делая переход в новую среду менее пугающим и поощряя принятие и терпимость к разные культуры; следовательно, преимущества двуязычного образования перевешивают недостатки.

В последние годы учащиеся, особенно на уровне начальной школы, приезжали на учебу из разных уголков мира. Некоторые люди утверждают, что в таких условиях учащимся легче учиться на понятном им языке. В соответствии с этим убеждением, студенты должны полностью развить свободное владение родным языком, прежде чем изучать второй язык. Таким образом, двуязычное образование помогает студентам достичь академического уровня владения вторым языком, в данном случае английским (Orozco, стр.79). Для двуязычных учащихся школа, как правило, является «основным агентом» (Бейкер, с. 226) для развития языка их наследия. Это означает, что учеников необходимо научить читать и писать на своем родном языке, прежде чем они будут обучаться этим навыкам на английском языке.

Во-вторых, учащиеся, обучающиеся по двуязычным программам, развивают свободное владение английским языком быстрее и эффективнее, чем учащиеся, обучающиеся только на английском языке. Студенты могут лучше использовать свои навыки чтения и когнитивные способности на своем родном языке при изучении нового языка (Orozco стр.79). Во многих случаях новые иностранные студенты, которые учатся только на уроках английского языка, не понимают ничего, чему учит учитель. Эта проблема может быть решена путем включения двуязычного образования в том, что учащиеся получают преимущество понимания нового материала, который преподается на языке, который они уже понимают. Таким образом, учащиеся могут изучать предметы на своем родном языке, в то время как их слабые языковые навыки догоняют (Лейба, с.48). Это предотвратит отставание иностранных студентов по предметам, отличным от английского, таким как математика и естественные науки.

В-третьих, двуязычное образование поощряет учащихся к позитивной самооценке и гордости за свое прошлое. В связи с тем, что учащиеся, вероятно, станут робкими в школьной работе в связи с недостатком английского языка, двуязычное образование повышает их уверенность в себе, поскольку у них есть возможность выразить свои идеи на родном языке (Leyba, стр. 85). Кроме того, поступая в школу с меньшей компетенцией по английскому языку, чем одноязычные англоязычные учащиеся, у учащихся будет более позитивное отношение, когда они будут зачислены на двухъязычную программу. Самооценка и самооценка учащихся также будут повышены, когда их родной язык используется в школе. Ученики будут чувствовать себя более комфортно и приемлемо, если школа будет общаться с ними на родном языке (Baker p.209). Чувствуя себя более комфортно и безопасно, ученики будут не только учиться усерднее, но и станут более активно участвовать в школьных мероприятиях.

Поскольку все иностранные студенты имеют разное культурное и этническое происхождение, двуязычное образование может быть реализовано для укрепления отношений между домом и школой учащихся. Так как не говорящие по-английски учащиеся приезжают из не говорящих по-английски домов, использование «родного языка ребенка некоторыми учителями и в качестве школьного языка необходимо» (Baker p.211), если есть необходимость взаимно укрепляющие отношения между домом и школой. Более того, язык является наиболее важным экстериоризацией и проявлением личности и человеческой личности. Если школа отвергает родной язык всей группы учащихся, можно ожидать, что это серьезно повлияет на мышление и отношение этих детей к своим семьям, а также к самим себе (Gaarder 1967). С другой стороны, это также повлияет на их социальное и эмоциональное развитие, потому что ученики, которые не могут общаться со своими сверстниками, будут чувствовать себя изолированными в школе. Кроме того, статистика показала, что те ученики, которые развивают свой родной язык, помимо изучения английского, лучше учатся в школе и на рынке труда (Smith 1997). Если школа решительно выступает против двуязычного образования, учащиеся, входящие в рабочий мир, будут менее компетентны в областях, где требуются технические или профессиональные навыки, когда язык имеет значение. Таким образом, уникальное потенциальное карьерное преимущество двуязычных людей будет уничтожено (Gaarder 1967).

Наконец, двуязычное образование поощряет студентов принимать и терпеть людей с различным этническим и культурным происхождением. Если ученики разных национальностей и культурного происхождения будут находиться в одном классе, они смогут учиться и понимать культуру и образ жизни других учеников. В современном мире различия в этническом и культурном происхождении часто вызывают расовые конфликты и проблемы. Конфликты возникают в результате нетерпимости и непонимания тех, кто отличается, и многие из этих проблем могут быть смягчены с помощью двуязычного образования. Двуязычное образование позволяет учащимся иметь возможность встречаться с людьми со всего мира раньше в школе и развивать чувство разнообразия, которое характерно для Соединенных Штатов. Поскольку беглость и знакомство людей с другими языками и культурами являются национальным ресурсом, в котором нуждается общество, терпимость к другим культурам и языкам должна поощряться всеми разумными средствами (Gaarder, 1967).

Соединенные Штаты известны своим культурным и этническим разнообразием. Многие люди из других стран приезжают в нашу страну в поисках лучшего образования и больших возможностей. В результате многие из наших талантов пришли из разных регионов мира, способствуя успеху нашей нации. Билингвальное образование не только повышает эффективность изучения иностранными студентами английского языка, но также дает англоговорящим студентам возможность изучать и принимать людей с культурным и этническим происхождением, отличным от их собственного. В более широком плане двуязычное образование – это программа, образовательные возможности которой привлекли бы еще больше талантов в наши страны.

Поделиться сочинением
Ещё сочинения
Нет времени делать работу? Закажите!

Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.