Сочинение на тему Планы, чтобы избавиться от нечестности экзамена в Centro Educativo Cocoyoc
- Опубликовано: 26.09.2020
- Предмет: образование
- Темы: Мошенничество, Обучение
Академический обман в Centro Educativo Cocoyoc
Академическая нечестность влечет за собой любые действия, которые в результате дают несправедливое преимущество учащемуся или нескольким членам образовательного сообщества. Один из наиболее часто используемых видов академической нечестности – мошенничество. Обман – это «получить преимущество или лишить чего-либо, используя нечестные или лживые методы» (Оксфордские словари). Этот тип академической нечестности недопустим в академических учреждениях, однако это становится постоянной темой среди 120 старшеклассников, которые посещают Centro Educativo Cocoyoc, расположенный в Атлатлахуке, Мексика. Согласно недавнему опросу, который я провел среди 38 учеников, которые посещают эту среднюю школу, 92% учеников признались, что обманули во время экзаменов. Некоторые последствия мошенничества заключаются в том, что студенты не учатся или не применяют то, чему их учили. Это связано с чрезмерным количеством домашних заданий и экзаменов, которые они должны делать и сдавать. Обманывая, студенты получают оценки, которые не достигаются их собственными усилиями, делая их оценки ненадежными для приложений колледжа или для средней школы. Учащиеся злоупотребляют технологиями, используя приложения и другие программы для облегчения мошенничества. Для того, чтобы мошенничество в Centro Educativo Cocoyoc рассеялось, я предлагаю уменьшить объем академической работы и экзаменов, и должны быть докладчики для обязательных конференций о том, как организовать школу и как развить хорошую академическую работу. Должны быть введены новые школьные правила и новые правила использования технологий во время экзаменов.
Академическая нечестность происходит не только в Centro Educativo Cocoyoc, последние исследования показали, что это проблема мирового масштаба. Центр этики молодежи Института Джозефсона опросил 43 000 учеников старших и средних школ в государственных и частных школах и выяснил, что: 59% учеников старших классов признались в мошенничестве на экзамене в течение прошлого года. 34% сообщили, что делали это более двух раз (Институт этики Джозефсона, 2010). Но статистика из проведенного мною опроса вызывала тревогу: более половины этих студентов обманывают на экзаменах от 2 до 3 раз в неделю. 50% студентов утверждают, что основная причина, по которой они обманывают, была из-за нехватки времени для обучения из-за чрезмерного количества экзаменов и домашних заданий, выделяемых им в течение недели, а 29% заявили, что хотят иметь хорошие оценки, чтобы подать заявление на уважаемые колледжи. Будучи бывшим студентом, я также испытывал стресс от слишком большого количества экзаменов и домашних заданий. Centro Educativo Cocoyoc хорошо известен большим количеством экзаменов для студентов. Большинство экзаменов, которые я сдавал за месяц в течение трех лет обучения в средней школе, было тридцать один, это означает, что среднее количество экзаменов, которые мы сдавали в течение недели, составляло около шести экзаменов, а наименьшее количество экзаменов, которые я сдавал за месяц, составляло двадцать шесть. пять экзаменов, что означает, что у нас было пять экзаменов каждую неделю. Из-за большого количества экзаменов в этом учебном заведении мне было очень трудно выполнять необходимую домашнюю работу. Я также запомнил материал курса вместо того, чтобы анализировать его и применять полученные знания.
Учащиеся полагаются на читерство как на самый простой и быстрый вариант. Некоторые из наиболее распространенных приемов мошенничества – это шептать друг другу ответы, прятать заметки под столом, писать на столе и на руках. Преподаватели Centro Educativo Cocoyoc проверяют наличие заметок, написанных на партах, они также рандомизируют назначенные места во время экзаменов, а также ходят по комнате, чтобы проверить, пытается ли кто-нибудь их скопировать. Несмотря на то, что учителя пытались прекратить обманывать, в школе продолжают происходить обманы. Со временем обман все еще происходит, но студенты находят новые способы, чтобы не попасться с помощью технологий. Студенты используют свои мобильные телефоны, чтобы искать ответы или прокручивать изображения своих заметок. Два года назад ученики должны были принести iPad, чтобы урок был более интерактивным и инновационным, чтобы в школе можно было сдавать экзамены в Интернете, чтобы сэкономить бумагу. Несмотря на то, что экзамены тестируются индивидуально, учащиеся будут решать их, как если бы они были групповыми. Студенты начали использовать технологии для своих методов мошенничества, они использовали текстовые приложения, такие как Messenger, WhatsApp или AirDrop, на своих iPad, чтобы отправлять друг другу ответы.
Если школа продолжит работать, как сейчас, ученики продолжат обманывать. Необходимо внести изменения, чтобы снизить уровень академической нечестности. Объем работы должен уменьшиться, чтобы ученики не обманывали так много. Школьная политика должна быть реализована. Например, если ученика поймали за мошенничество, отстранение от должности или исключение следует рассматривать не как наличие F на экзамене. В школе должны быть специальные докладчики, которые будут ежемесячно проводить конференции о том, как быть организованным и как подготовить хорошую академическую работу. Эти конференции должны быть обязательными в последнюю пятницу каждого месяца, чтобы держать студентов на правильном пути. Во время этих конференций студенты и преподаватели будут изучать правильные привычки обучения, такие как наличие строгального станка, используя такие источники, как Quizlet, чтобы облегчить обзор экзаменов, среди других привычек обучения. Во время экзаменов также должны применяться новые правила, такие как телефоны учеников должны быть помещены в коробку на столе учителя перед началом экзамена. Некоторые ученики признались, что ставили свои телефоны под ноги там, где учитель не мог их видеть, чтобы они могли искать записи и ответы. Учителя не должны проводить викторины на iPad, должны проводиться только письменные экзамены, поскольку iPad может быть подключен через Bluetooth, и учащиеся могут отправлять несколько фотографий заметок, они также могут делать скриншоты своих ответов и отправлять их своим одноклассникам или использовать приложения для отправки текстовых сообщений, такие как WhatsApp и Facebook сообщение, чтобы отправить ответы и задает вопросы своим одноклассникам.
В то время как некоторые могут утверждать, что количество экзаменов и школьной работы не может быть уменьшено, поскольку ученики должны учиться и кто через все материалы курса, я думаю, что это надежное решение, так как большинство учеников школы признали, что Основная причина, почему они обманывают, из-за чрезмерного количества экзаменов и школьной работы, которую они имеют. Если учащиеся сдают меньше экзаменов, у них будет больше времени на учебу, и у них будет меньше шансов найти самый быстрый способ получить хорошую оценку. Студенты все равно не учатся, потому что они обманывают, чтобы делать добро на экзаменах. После сдачи экзамена они забывают материал, рассмотренный на экзамене, и переключают свое внимание с одного предмета на другой, не сохраняя информацию. Другая реализация решений, о которых некоторые также могут поспорить, состоит в том, что, не позволяя ученикам обманывать, они получат более низкие оценки, я думаю, что это необходимое решение, потому что, хотя это правда, что оценка ученика может понизиться, если мы посмотрим на В долгосрочной перспективе они смогут использовать свои знания и то, чему их научили, чтобы получить хорошие оценки на экзаменах.
В заключение, большинство студентов, которые посещают Centro Educativo Cocoyoc, обманывают во время экзаменов из-за чрезмерного количества экзаменов и выполненных ими домашних заданий. Результатом академического мошенничества является то, что студенты на самом деле не изучают или не применяют то, чему их учили, вместо этого студенты используют самый быстрый и простой способ получить хорошие оценки. Средний балл ученика и школы ненадежен из-за того, что почти все в школе не получают свои оценки своими силами. Решением проблемы школы является создание новой школьной политики, чтобы ученики были более внимательны при рассмотрении мошенничества, объем работы должен быть уменьшен, чтобы у учеников было больше времени на учебу, и у них не было соблазна обмануть, должны быть конференции о том, как быть организовал и создал хорошую академическую работу. Во время экзаменов также должны быть введены новые правила, например, помещать свои телефоны в коробку перед экзаменом, чтобы учащиеся не передавали друг другу ответы, используя свои телефоны для обмана. Несправедливо по отношению к учащимся, которые честно зарабатывают свои оценки, чтобы другие ученики обманывали их, получая хорошие оценки. Важно принять меры и что-то предпринять в отношении проблемы школы, поскольку, согласно опросу, 92% опрошенных учащихся признались, что их обманули, и это тревожная статистика.
Если взглянуть на школы в Ричмонде, штат Калифорния, и сравнить их со школами в Конкорде, штат Калифорния, можно увидеть огромную разницу. Мало того, что жилой
Преподавание существительных в важной области интересов в преподавании английского языка, которая всегда привлекала мое внимание и внимание моих учеников. Это обширная область, которая может связать
В графическом романе Элисон Бешдель «Веселый дом» она рассказывает о своей семье, но больше о своих отношениях с отцом. Она изображает своего отца эмоционально разъединенным