Основные аспекты и ключевые достижения во время американской революции сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

magbo system

Сочинение на тему Основные аспекты и ключевые достижения во время американской революции

Введение

Пытаясь понять или, скорее, получить более полное представление об американской революции, в этой статье рассматриваются два сообщения из журналов, посвященных американской истории. Эти два журнала; один Дэвидсоном (1941) и другой Мидлкауффом и Вудвордом (1982) либо дополняют, либо дополняют друг друга. Кроме того, в этом документе также рассматривается документальный фильм, чтобы лучше понять американскую историю. Документальный фильм «Свобода! Американская революция »предлагает подробный отчет о важнейших компонентах, которые приписывают то, что многие называют американской революцией. Однако, глядя на эти три источника; Понятно, что все они так или иначе согласны друг с другом, а в некоторых случаях не согласны друг с другом. Тем не менее, статьи, которые используются для получения информации об американской революции, принадлежат историкам, которые имеют большой опыт в американской истории. Когда дело доходит до анализа американской революции, важно понимать, что Америка как нация претерпела как политические события, так и социальное развитие (Davidson, 1941); Мидлкауфф и Вудворд (1982) дополняют информацию, предложенную Дэвидсоном (1941), в которой они объясняют, как эти политические события повлияли на туземцев и колонистов.

Более того, Дэвидсон, 1941, соглашается с документальным фильмом о том, что американская революция подразумевает понимание состояния Америки как страны после войны. Однако Мидлкауфф и Вудворд (1982) не согласны с тем, что Америка была не тем, что мы все видим и понимаем сегодня до того, как ее стали рассматривать как одну из супер наций с великой демократией. Эти два автора утверждают, что Америке не нужно было совершать революцию, в результате чего ее социальные и политические структуры должны были претерпевать изменения и развитие. Правда, путь не всегда был легким, но в целом последствия были чем-то, что нужно праздновать. Краеугольными камнями, которые сыграли наиболее важную роль в инициации революции, являются тринадцать колоний, которые показывают обе статьи, которые будут использованы, как будет показано далее в статье. Это те же тринадцать колоний, что и в документальном фильме; это было верным курсу на то, чтобы сделать Америку великой, поэтому их более или менее называют патриотами как в фильме, так и в статьях. Однако очень важно отметить, что период американской революции длился около 25 лет, учитывая, что революция началась в 1754 году и продолжалась до 1783 года. В целом, этот документ благодаря двум статьям, которые этот документ много заимствует и документальный фильм; показывает основные аспекты и ключевые достижения, которые были достигнуты в период, который инициировал американскую революцию.

Краткое изложение событий, как отмечается в этой статье Дэвидсона (1941), таково, что в нем участвовали французская и индийская войны. Мидлкауфф и Вудворд (1982) дополняют большинство событий, о которых рассказывают работы Дэвидсона (1941). Война велась между Францией и Великобританией, которая длилась около девяти девяти лет. Как отмечается в статье, война началась в 1754 году и закончилась в 1763 году (Davidson, 1941). Случилось так, что две страны пытались бороться за колониальное господство. У Франции и Великобритании были колониальные территории в северной части Америки. Обе нации всегда были в ссоре в тот период, когда они контролировали северную часть. Фактически, документальный фильм предлагает дополнительную информацию, показывая, как Великобритания хотела завоевать больше позиций, побуждая общественность поддержать их; Франция была более или менее сосредоточена на восстановлении своих вооруженных сил, чтобы иметь больше силы и силы для ведения войны. Кроме того, документальный фильм показывает, как различные британские чиновники использовали Конгресс Олбани, чтобы попытаться завоевать поддержку общественности (PBS, 2016). В 1754 году, как повествует документальный фильм; Британцы не смогли достичь своей цели – завоевать больше поддержки и позитивного общественного мнения. Фактически, как объясняется во второй статье, чиновники освоили только половину поддержки, которую они намеревались достичь. В целом, война была выстроена так, что американские колонисты сражались вместе с британскими солдатами, а их врагами были французские солдаты, сражавшиеся вместе с аборигенами, которые составляли индейские племена (Мидлкауфф и Вудворд, 1982). Таким образом, документальный фильм объясняет возникновение названия «французская и индийская война». Это событие, которое имело решающее значение в американской революции, подошло к концу после победы англичан (Дэвидсон, 1941). Британцы добились победы, когда им удалось захватить большинство фортов и большинство городов, которые были под контролем Франции. Большинство из этих городов и фортов, которые были захвачены, находились в районах, близких к Огайо и в некоторых частях Канады.

Еще одним критическим событием, которое описывает или, скорее, является неотъемлемой частью революции, является восстание Понтиака. Понтиак, как описано в первой статье, был могущественным вождем из Оттавы, который смог убедить и в то же время объединить ряд племен и вождей племен в борьбу с англичанами в борьбе против них с захватом их земель (Davidson, 1941 ). Мидлкауфф и Вудворд (1982) сходятся во мнении, что восстание было связано с серией набегов и нападений на форты и поселения, которые были оккупированы британцами. Таким образом, две работы, выполненные этими тремя авторами, согласны с тем, что восстание повысило осведомленность о несправедливых поселениях, которые британцы устраивали на землях туземцев, и, следовательно, о непрерывных набегах. Хотя из документального фильма мы видим, что восстание было в конечном итоге подавлено; Парламент чувствовал себя обязанным компенсировать свои усилия, поэтому во второй статье объясняется, что парламент издал прокламацию в 1763 году в качестве примирительного жеста (Middlekauff and Woodward, 1982). Благодаря провозглашению парламент смог запретить колонистам и злоумышленникам захватывать и оседать на землях, принадлежащих коренным народам, особенно на территории коренных американцев. Таким образом, усилия Понтиака были несколько плодотворными, поскольку в конечном итоге они привели к провозглашению парламентом. Земли, которые принадлежали туземцам, были защищены от вторжения, и в то же время поселенцы, которые вторглись, чувствовали себя обязанными покинуть и вернуть земли, которые они взяли. В целом, глядя на документальный фильм и произведения из двух статей, они, похоже, согласны с тем, что восстание привело к революционному процессу, который поддерживается на современном уровне, который должен наблюдаться при покупке земли. Это через использование договора или даже через покупку земли.

Американская революция, как это показано в документальном фильме «Свобода! Американская революция »и обе статьи, которые служат основой для ссылок; следил за тем, чтобы спасительное пренебрежение кончилось преждевременно (PBS, 2016). В то время как многие утверждают, что война имела негативные последствия, особенно для туземцев, положительный аспект, который возник в результате войны, заключался в том, что война между Францией и Индией послужила побудительным мотивом для парламента покончить с целительной халатностью. Из фильма мы видим, что тогдашний премьер-министр Джордж Гринвилл действовал, добиваясь исполнения навигационных актов; хотя эта часть не отражена в обеих статьях. Помимо навигационных актов, которые были приняты в этот период, революция следила за тем, чтобы и сахарный акт был принят и валютный акт (Middlekauff and Woodward, 1982). Закон о валюте, в частности, инициировал изъятие из обращения иностранных валют в Америке. Большинство валют, которые были запрещены к обращению, были из Франции и Великобритании. В первой статье утверждается, что спасительное пренебрежение включало в себя ряд действий, которые служили только для расширения прав и возможностей страны без колонистов; это также послужило тому, что демократия и полная независимость были достигнуты. Например, вторая статья отмечает акты, такие как акт расквартирования и штамп. Автор поясняет, что акт о гербовом сборе предусматривал наложение налога на материалы, которые были напечатаны внутри страны, особенно в северной части Америки. Кроме того, благодаря закону о расквартировании закон, который требовал, чтобы местные жители кормили и размещали войска из Британии, подошел к концу. Таким образом, местные жители были свободны от бремени, которое было наложено на них во время французской и индийской войны.

Более того, американская революция, как объясняется далее во второй статье, вовлекла страну, изменяющую налогообложение, в которой налогообложение без представительства подошло к концу (Middlekauff and Woodward, 1982). Мидлкауфф и Вудворд (1982) предлагает дополнительную информацию о том, что большинство законов и актов о налогообложении, которые существовали во время войны, были направлены на денежную выгоду колонистов, было изменение в том, что акты в настоящее время принимаются для увеличения доходов для благо страны в целом (Middlekauff and Woodward, 1982). Хотя Дэвидсон (1941) не согласен с мнением Мидлкауффа и Вудворда (1982), Дэвидсон предлагает более глубокое понимание этого аспекта истории, объясняя, что за годы, еще до войны, тринадцать колоний протестовали и требовали налогообложения без Представление подходит к концу. Фактически, из документального фильма мы можем увидеть средства, которые местные жители использовали для протеста против налогообложения без представительства (PBS, 2016).

К сожалению, во время американской революции; Акты Тауншенда и Бостонские акты являются частью революции, которую трудно не заметить. Из фильма мы видим, как тогдашнему парламенту в 1767 году удалось принять законы Тауншенда. Акты взимали больше налогов с пошлин Townshend. Кроме того, за это время Великобритания приняла закон о приостановлении, который негативно повлиял на деятельность Ассамблеи в Нью-Йорке (Middlekauff and Woodward, 1982). Однако, как объясняется во второй статье, это вызвало серию яростных протестов в округе Массачусетс, что означало, что местные жители не были довольны этими действиями. Тогдашний губернатор округа обратился к британской армии за помощью в управлении насильственными протестами, и это заставило британскую армию направить в графство более четырех тысяч красных пальто, которые были доступны для использования губернатором. Во время столкновения в одном из протестов пять колонистов были убиты, но много людей погибло (PBS, 2016). Резня – это то, что называется «бойня в Бостоне». Хотя известие о массовых убийствах распространилось по всем колониям, волновой эффект был настолько огромным, что возможное британское падение прослеживается до этой бойни (Middlekauff and Woodward, 1982).

Первый континентальный конгресс и бойкот также произошли в период американской революции (Middlekauff and Woodward, 1982). Второй континентальный конгресс был также проведен сразу после первого, который также инициировал захват различных ополченческих арсеналов. Наконец, революция закончилась провозглашением независимости (PBS, 2016). Джордж Вашингтон вместе с другими патриотами, как показано в документальном фильме, возглавил активную кампанию по защите справедливости и справедливости, таким образом влияя на декларацию. Конгресс проголосовал за провозглашение независимости в 1776 году, и Томас Джефферсон составил проект декларации.

Заключение

В заключение, обе статьи и документальный фильм содержат подробное описание событий, которые привели к американской революции; несмотря на то, что авторы и фильм не согласны в разных случаях. В некоторых случаях, однако, авторы статей и фильма не фиксируют все детали и события, которые записаны в истории, и серия событий, которые они объясняют, является несколько надежной и, по меньшей мере, увлекательной. Подводя итог, можно сказать, что революция была темным периодом, когда Америка переживала войну, а также изображением пути страны к независимости.

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

    Поделиться сочинением
    Ещё сочинения
    Нет времени делать работу? Закажите!

    Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.