Обзор глубокого структурированного обучения сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

magbo system

Сочинение на тему Обзор глубокого структурированного обучения

Глубокое обучение (также известное как глубокое структурированное обучение или иерархическое обучение) является частью более широкого семейства методов машинного обучения, основанных на представлении данных обучения, в отличие от алгоритмов, специфичных для конкретных задач. Обучение может быть контролируемым, полууправляемым или неконтролируемым. Глубокое обучение – это класс алгоритмов машинного обучения, которые: (pp199–200)

Используйте каскад из нескольких слоев нелинейных блоков обработки для извлечения и преобразования объектов. Каждый последующий слой использует выходные данные предыдущего слоя в качестве входных данных. Учитесь под присмотром (например, классификация) и / или без присмотра (например, анализ образца). Изучите несколько уровней представлений, которые соответствуют различным уровням абстракции; уровни образуют иерархию понятий. Используйте некоторую форму градиентного спуска для обучения через обратное распространение.

Слои, которые использовались в глубоком обучении, включают в себя скрытые слои искусственной нейронной сети и наборы пропозициональных формул. Они могут также включать скрытые переменные, организованные послойно в глубоких порождающих моделях, таких как узлы в сетях Deep Belief и Deep Boltzmann Machines. Есть две основные причины, по которым он стал полезен только недавно:

Глубокое обучение требует большого количества помеченных данных. Например, для разработки автомобиля без водителя требуются миллионы изображений и тысячи часов видео. Глубокое обучение требует значительных вычислительных мощностей. Высокопроизводительные графические процессоры имеют параллельную архитектуру, которая эффективна для глубокого обучения. В сочетании с кластерами или облачными вычислениями это позволяет группам разработчиков сократить время обучения для сети глубокого обучения с недель до часов или меньше.

Остальная часть статьи структурирована следующим образом: Раздел II: Предоставлен краткий исторический обзор глубокого обучения. Раздел III: Предложенная методология выделения признаков для классификации изображения. Раздел IV: краткое изложение и будущие направления.

История

Термин «глубокое обучение» был введен сообществом машинного обучения Риной Дехтер в 1986 году, а искусственным нейронным сетям – Игорем Айзенбергом и его коллегами в 2000 году в контексте булевых пороговых нейронов. Через нейронные сети для усиления обучения. В 2006 году в публикации Джеффа Хинтона, Осиндеро и Теха было показано, как многоуровневая нейронная сеть с прямой связью может быть эффективно предварительно обучена по одному слою за раз, обрабатывая каждый слой поочередно как неконтролируемую ограниченную машину Больцмана, а затем тонкую настройку. это с использованием контролируемого обратного распространения

Другие глубоко изученные рабочие архитектуры, особенно созданные для компьютерного зрения, начались с неокогнитрона, представленного Кунихико Фукусимой в 1980 году.

В 1989 году Yann LeCun et al. применил стандартный алгоритм обратного распространения, который использовался в качестве обратного режима автоматического дифференцирования с 1970 года, к глубокой нейронной сети с целью распознавания рукописных почтовых индексов на почте. Пока алгоритм работал, обучение заняло 3 дня.

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

    Поделиться сочинением
    Ещё сочинения
    Нет времени делать работу? Закажите!

    Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.