Сочинение на тему МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ БИЗНЕСА (GST 5113)

Люди обычно испытывают стресс, который влияет на их тело, чтобы быстро изменить его тело. Например, чувство эмоционального беспокойства, которое вызывает напряжение тела с болями в теле. Стрессовые ситуации, которые случаются часто и вызывают напряжение и давление на организм, в дальнейшем приведут к физическим и психологическим проблемам. Dixon & Robinson, 2005. Определение стресса из медицинского словаря посвящено любой ситуации, которая вызывает негативные мысли и чувства у людей или групп. Это означает, что люди, которые сталкиваются со стрессом, будут иметь разные переживания в своих чувствах и мыслях (D’Zurilla & Sheedy, 1991). Это необходимо для степени вовлеченности стресса, с которой они сталкиваются, когда испытывают стресс. На это может влиять способность человека эффективно справляться со стрессовыми событиями и ситуациями (Segal, 2013). Раскрыто это, когда студенты колледжа сталкиваются с таким нервным напряжением и не справляются эффективно, они чувствуют себя одинокими и нервными из-за чрезмерного беспокойства из-за неспособности справиться со своими негативными чувствами. Студенты колледжа имели почти одинаковые схемы общения со стрессом (Gittins, 2007). Это включает в себя множество факторов, таких как межличностные, внутриличностные, академические и экологические. Оценка состояния здоровья колледжей, проведенная в 2001 году в Отчете Американской ассоциации здравоохранения колледжей (2001), показала, что в 2000 году 76% учащихся чувствовали себя «подавленными», а 22% не могли функционировать в результате депрессии. Это означает, что стресс у студентов колледжа вызывал перенапряжения тела с болями в теле, когда они не могли нормально функционировать во время стресса.

Presnall (2008) провел опрос студентов о стрессе, который показал, что у студентов колледжа высокий уровень стресса по школьным вопросам. Некоторые из этих факторов влияли на их эмоциональное и психическое здоровье. Кроме того, в опросе приняли участие 2253 студента в возрасте от 18 до 24 лет, случайно отобранных из общенациональных школ, и выяснилось, что основными источниками стресса являются финансовые проблемы, отношения, семейные проблемы и внешкольные занятия. В результатах студентов, которые испытали стресс, они рассматривали употребление алкоголя, желание употреблять наркотики и выходить на улицу с друзьями в качестве их непосредственного решения. Профессиональная помощь учителей и консультантов также рассматривалась как позитивное решение. MacGeorge, Samter & Gillihan (2005) и Sasaki & Yamasaki (2007) говорят, что депрессия является серьезной проблемой. Внутриличностные и межличностные факторы также прослеживаются психологами, которые усугубляют стресс и депрессию в колледже. Это указывало на то, что стресс был нормальной частью их повседневной жизни. В этом исследовании студенты колледжа сталкиваются со многими уникальными формами стресса, и наиболее распространенным является получение хороших оценок, необходимость совмещать школьные занятия с другими обязанностями, принимать решение о выборе будущей профессии и развивать различные новые межличностные отношения. Furr, Westefeld, McConnell & Jenkins (2001) сообщили, что 53% из 1455 студентов колледжей с самого начала обучения в колледже считают себя подавленными и относятся к академическим проблемам, одиночеству, финансовым трудностям и проблемам социальных отношений. Кроме того, 9% из них сообщили, что имеют суицидальные мысли. Morris, Brooks & May (2003) заявили, что воспринимаемый стресс и стрессоры неоправданно одинаковы для всех студентов колледжа, и было обнаружено, что они отличаются у традиционных и нетрадиционных студентов. Таким же образом, настоящее исследование включало в себя те же характеристики по академическим вопросам, одиночеству, проблемам финансовых и социальных отношений. Арчер (2003) сказал, что стрессовые реакции на различные ситуации влияют на общий уровень здоровья человека. Тот, кого они чувствовали, всегда перегружен, когда ест плохо, не спит и перегружен стрессовыми событиями. Вся представленная литература и исследования, которые касаются стресса, связаны с настоящим исследованием с точки зрения чувств и эмоций студентов колледжа по поводу стрессоров и результатов этих факторов, влияющих на них, особенно в отношениях между семьей и сверстниками, при одновременном удовлетворении потребностей школьных работ , Превентивные меры в отношении приостановленного воздействия представленных проблем и опасений по поводу здоровья учащихся и механизмов преодоления стресса сделали презентацию литературы и исследований по-другому в настоящем исследовании.

ГЛАВА 3: МЕТОДОЛОГИЯ

Исследовательская парадигма

Это исследование факторов стресса среди студентов бакалавриата в Университете Малайзии Келантан (UMK), Pengkalan Chepa Campus проводится в рамках количественного исследования или, другими словами, оно использует количественный метод. Согласно Википедии, количественное исследование можно интерпретировать как эмпирическое исследование наблюдаемой ситуации с использованием статистических, математических или вычислительных методов, которое проводится систематически.

Природа количественного исследования:

Количественное исследование включает в себя огромные и очевидные проблемы, когда исследование стремится дать понимание различных предположений, которые были созданы в данном исследовании. Таким образом, он включает в себя цикл последовательных этапов формулирования гипотезы и воображения, терпения и дисциплины на этапах планирования и проектирования. Кроме того, количественное исследование требует измеримого сбора данных, анализа и интерпретации, чтобы доказать предположение, которое было разработано или создано в данном исследовании.

Количественное исследование также включает в себя статистические тесты, которые используются для вывода допущений, которые были разработаны в ходе исследования. Таким образом, она направлена ​​на решение основных проблем в более обобщенной форме, поскольку сделанные предположения разработаны с более общей точки зрения.

Количественное исследование обеспечивает более подробное рассмотрение разрабатываемых вопросов, поскольку оно не только выделяет особые характеристики в рамках исследования, но и ключевые различия, которые учитываются при составлении выводов относительно исследования. Научно-математические исследования должны включать анализ данных, когда гипотеза разрабатывается и анализируется с использованием статистических подходов.

Характеристики количественного исследования:

 
• Данные обычно собираются с использованием структурированных инструментов исследования.

 

• Результаты основаны на больших размерах выборки, которые являются репрезентативными для населения.

 

• Исследование обычно можно повторить или повторить, учитывая его высокую надежность.

 

• Исследователь имеет четко определенный исследовательский вопрос, на который запрашиваются объективные ответы.

 

• Все аспекты исследования тщательно разрабатываются до сбора данных.

 

• Данные представлены в виде чисел и статистики, часто в виде таблиц, диаграмм, рисунков или других нетекстовых форм.

 

• Проект можно использовать для более широкого обобщения понятий, прогнозирования будущих результатов или исследования причинно-следственных связей.

 

• Исследователь использует инструменты, такие как вопросники или компьютерное программное обеспечение, для сбора числовых данных.

Это исследование подходит для проведения количественных исследований, поскольку исследование не предназначено для создания теории, но оно намерено проводить исследования на основе уже существующей или разработанной теории. Уже есть подобные исследования, но исследования либо направлены на студентов-медиков, либо проводятся в других областях. Используя количественные исследования, это исследование также может выявить наибольший вклад стресса среди факторов стресса с использованием статистического метода с помощью SPSS Statis …