Манипуляция Дойла языком для создания голоса Пэдди: великая национальная гонка сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

magbo system

Сочинение на тему Манипуляция Дойла языком для создания голоса Пэдди: великая национальная гонка

Роман Родди Дойла «Падди Кларк Ха Ха Ха», созданный в 1960-х годах в Дублине, в вымышленном пригороде Барритауна, рассказывается от первого лица Пэдди, 10-летним мальчиком. Дойл эффективно обрабатывает текст, чтобы пересмотреть мысли Пэдди, манипулируя нелинейной структурой романа и заставляя его пересобирать разговорный язык, в то же время комментируя такие вопросы, как распад семьи Пэдди, религию и жестокость детей, давая читателю взгляд ребенка на эти вопросы. .

В этом отрывке, где Пэдди рассказывает о гонке со своими друзьями, Дойл создает десятилетний голос Пэдди, используя различные лингвистические приемы и устройства для имитации спонтанной речи и воссоздания детского идиолета Пэдди. На протяжении всего отрывка у читателя складывается впечатление, что это происходит в настоящем. Во-первых, из-за активного использования активных глаголов в настоящем времени: «Прыгай на стену, держись за изгородь, вставай прямо», что также помогает Дойлу создавать напряжение в выдержке и ощущение непосредственности. Однако, хотя читатель может не заметить этого на первый взгляд, Пэдди рассказывает о том, что произошло в прошлом. Читателю напоминают об этом, когда описание гонки заканчивается: «Однажды мистер Маклафлин косил траву, когда мы все прошли через изгородь». Это особенность, характерная для спонтанной речи, и она ярко отражает 10-летнее волнение Пэдди, когда вспоминает гонку.

Это чувство волнения и скорости также вызвано другими особенностями. Дойл использует короткие предложения, чтобы создать повествовательный голос Пэдди: «Земля на изгороди, катись. Наш дом”. Это дает тексту эффект непрерывного ритма, параллельного бегу детей. Это также усиливает впечатление, будто Пэдди ведет себя как спортивный комментатор. Это подтверждается дейктическим языком «Стена Мак-Эвоя в стенах Бирна» и многоточием местоимений «Прыгай с живой изгороди, катайся вверх и наружу из своих ворот». Это делает повествование быстрее и напряженным, как в гонке. Заключительное предложение «Победитель» написано отдельной строкой, в которой выражается как его удовлетворение от победы в гонке, так и его истощение во всех соревнованиях.

Манипулирование Дойлом языком, чтобы запечатлеть десятилетний голос Пэдди, также можно увидеть в другом месте романа. Примером этого является отрывок, где банда проводит своего рода «церемонию», где Кевин снова выделяется как лидер, играя роль «первосвященника». Здесь чувство энтузиазма также присутствует в повествовании Пэдди. На это указывают лингвистические стратегии, такие как сопоставление контрастирующих глаголов «было здорово и ужасно» при описании церемонии, и повторение звукоподражательного слова «свист», чтобы проиллюстрировать действие Кевина, ударяющего их палкой. Графология в этой части романа также отражает атмосферу напряженности, которую Пэдди чувствует во время игры. Незначительные предложения преобладают во всей выдержке, и часто каждое из них помещается на отдельной строке на странице «Swish. / Близко. / Ян МакЭвой ». Эта созданная структура замедляет ритм текста и выделяет каждое слово как новое важное событие. Короткие восклицания с табуированными словами «Shite!», «Tits!» Показывают увлечение детей запрещенными словами, опять же что-то типичное для 10-летнего ребенка, и забавляют читателя, когда он вспоминает, как он тоже привык думать таким образом в своем молодежь.

По мере того, как роман подходит к концу, Дойл меняет голос Пэдди, чтобы отразить изменения в его личности, вызванные травмирующим событием распада его родителей. Голос повествования на последних страницах романа изменился и стал более рефлексивным и интроспективным, чем в предыдущих частях книги: «Я должен был плакать; Я думал, что был ». Теперь повествование больше сосредоточено на чувствах Пэдди, чем в начале романа. В отличие от простой лексики и структуры, типичной для спонтанной речи, используемой в начале книги, Дойл теперь использует сложные предложения и формальный язык для повествования о событиях: «Нечто; Я просто знал: он не вернется ». Когда он ранее описывал такие события, как Великая национальная гонка, Пэдди казался детским и живым. Однако теперь его голос кажется более зрелым и контролируемым. Этот контраст эффективно отображается там, где Дойл противопоставляет голос Пэдди и песню других детей: «Пэдди Кларк – Пэдди Кларк – не имеет значения». Ха ха ха! / Я их не слушал. Они были только детьми ». Унизительное использование Пэдди слова «дети» показывает, что он наконец вырос, и дает читателю сочувственное представление о нем, поскольку нам показывают, насколько жестокими стали дети, которые когда-то были его друзьями.

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

    Поделиться сочинением
    Ещё сочинения
    Нет времени делать работу? Закажите!

    Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.