Сочинение на тему Люди и их способности к обучению по Глэдвеллу

Образовательный успех и преимущества

Успех – это не то, что просто дано кому-то, это то, что нужно зарабатывать. Образовательный успех определяется нашей собственной тяжелой работой и выбором, который мы делаем. Нужно быть очень мотивированы и хотят не только добиться успеха, но они должны попытаться добиться успеха и упорно трудиться, чтобы достичь своей цели. Хотя успех должен быть достигнут, есть много возможностей и преимуществ, которые даны определенным людям. Как утверждает Глэдвелл в «Выбросах», люди, которые преуспевают в образовании, часто имели особые преимущества, такие как поддержка родителей, высокие показатели IQ и рождение в определенные месяцы года.

Один из аргументов Гладуэлла заключается в том, что люди, родившиеся в первые три месяца года, в январе, феврале и марте, имеют больше шансов на успех. В первой главе он использует пример с хоккеем. Существует диаграмма со всеми хоккеистами из команды, и почти все они рождаются в первые три месяца года. Он заявляет: «Это не имеет ничего общего с астрологией, и нет ничего магического в первые три месяца года. Это просто, что в Канаде право на участие в соревнованиях по хоккею с шайбой возрастного класса – 1 января ». Поэтому, если бы было два мальчика, один из которых родился 1 января, а другой – 2 января, ребенок, родившийся во втором, не смог бы играть в команде этого года, ему пришлось бы ждать до следующего года. Поскольку ему приходится ждать до следующего года, в это время ожидания этот ребенок будет взрослеть и расти, и у него автоматически будет больше шансов стать лучшим игроком команды следующего года. Мало того, что это связано со спортом, но отрывание от занятий влияет на школу и образование.

Из-за ограниченных дат это приводит к тому, что младшие дети идут в класс со старшей возрастной группой, а дети старшего возраста – в класс с младшими детьми. Если вы один из учеников старшего возраста в классе, вы станете более зрелым, и обучение станет легче для вас, чем для младших детей. Когда учитель видит в классе ребенка, которого он выделяет, этот ребенок получает вознаграждение, и в большинстве случаев ему уделяется особое внимание. Это приводит к тому, что ребенок становится увереннее в себе. Если ребенок «слишком умен», чтобы учиться в этом классе, он может получить возможность учиться дальше других в классе, это приведет к тому, что ребенок получит больше образования, и он уже на шаг впереди в своей жизни.

Успех некоторых людей зависит от среды, в которой они выросли, будь то хорошие или плохие. Дети, которые растут в плохих условиях или имеют небольшую родительскую поддержку для своего образования, иногда испытывают трудности в школе или заводят друзей. Поддержка родителей очень важна для успеха ребенка в школе. Первым учителем ребенка являются их родители, они являются образцом для подражания во время взросления. Отношение родителей к образованию своего ребенка может реально повлиять на желание или не стремление ребенка к успеху. В моем личном опыте роста я не рос в среде, где меня учили, что образование и школа важны. В начальной школе я не помню, чтобы я когда-либо делал домашнее задание, и когда я делал это, у меня не было родителя, который бы сказал мне делать это или помогать мне в этом. Из-за того, что мне не хватало родительской поддержки, некоторые из моих оценок упали, и я боролся чуть больше, чем другие, у которых была такая поддержка. Хотя меня не учили, что образование важно, я все равно любил школу. Мне нравилось ходить на занятия каждый день и узнавать что-то новое.

Когда я учился в 6 классе, моя мама получила опеку над мной и моим младшим братом. Это когда я узнал, что мне нужно хорошо учиться в школе. Моя мама оказывала мне и моему брату большую поддержку в последующие годы обучения в школе. Она помогла мне с моей домашней работой и проектами, а также позаботилась о том, чтобы мы делали нашу домашнюю работу каждый день. Прежде чем мы пошли в тусовку с друзьями или поиграли в наши видеоигры, нам всегда нужно было сначала делать домашнее задание или читать. Моя мама подкупила бы меня и моего брата деньгами, нам платили за каждый заработанный А и В. Нам не разрешили получить какую-либо оценку ниже B, и если бы мы получили что-то ниже и 80% в классе, то нам не заплатили бы за эту оценку. Эта система вознаграждений, которую придумала моя мама, действительно помогла мне добиться хороших оценок не только из-за денег, но и потому, что мне это нравилось, когда я заставляла маму гордиться.

В старших классах я познакомился с идеей колледжа и дальнейшего обучения после окончания школы. Ни один из моих родителей не пошел в колледж и даже не закончил среднюю школу. Это то, что говорит моя мама, это одно из ее самых больших сожалений в жизни. Поскольку она не продолжала свое образование, она боролась в своей жизни, она не хочет того же для своих детей. Моя мама всегда говорила мне, что образование важно, это одна из главных причин, почему я планирую продолжать учиться в колледже. Если бы я не получил ее поддержки в течение всего этого, я бы не знал, чувствую ли я то же самое в отношении моего образования.