Сочинение на тему Культурный контекст в развитии
- Опубликовано: 27.07.2020
- Предмет: культура, образование
- Темы: Обучение, Стили обучения
Часть 1. Международный контекст
В главе 12 вашего учебника они обсуждают, как культура влияет на изучаемый вами контент и методы обучения. На странице 380-381 текст описывает, как дети в индийском районе Варнаси имеют особый способ ощущать пространственную ориентацию и как мексиканские американские дети учатся у братьев и сестер / других детей. Во-первых, своими словами, кратко опишите, как каждая из этих культур учится по-разному; используйте примеры, приведенные в вашем учебнике. Я не могу найти необходимые тексты в издании 8. Я попытаюсь достать более новое издание.
Во-вторых, объясните, как ваша собственная культура повлияла на тип контента, который вы изучили, и метод, в котором вы узнали этот конкретный контент. Я родился и вырос в Индии. Я выучил три языка тремя разными способами. Будучи языком моей семьи, гуджарати изучали в повседневной жизни, просто наблюдая и общаясь с семьей. Я изучил хинди, смотря фильмы Болливуда, где хинди является основным языком. Английский преподавали в школе. Культура всегда поощряла общение в гуджарати, а также поощряла просмотр фильмов каждые выходные в развлекательных целях. В то время как государственная политика решила преподавать английский как международный язык в каждой школе.
Часть 2. Обучение в США
Сначала ознакомьтесь с национальными стандартами (NCLB и NAEP) на странице 399 своего учебника. Кратко изложите оба стандарта своими словами, ответив на следующие вопросы:
Что измеряет этот стандарт?
NCLB: этот стандарт измеряет успеваемость в школе с помощью стандартных тестов. проверить, соответствуют ли стандарты.
NAEP измеряет успеваемость детей по чтению, математике и другим предметам с течением времени.
Каковы положительные стороны этого стандарта? Каковы отрицательные стороны этого стандарта?
Положительным моментом является то, что существует общенациональное сравнение достижений учащихся и школьных систем.
Негативной стороной является то, что в его графиках отражены долгосрочные тенденции, он только подчеркивает необходимость достижения определенного стандарта для школы или даже придания слишком большого значения таким предметам, как математика и чтение.
Как вы думаете, насколько эффективен этот стандарт?
Я чувствую, что эти стандарты не слишком эффективны. Эта страна настолько разнообразна с разными культурами между штатами. Это может быть хорошей идеей для проверки учащихся / школ в рамках этой культуры. Однако я не уверен, как мы можем сравнивать / определять уровень студентов, когда они переводятся в другую образовательную культуру / штат.
Как вы могли бы сделать этот стандарт более эффективным?
Я считаю, что мы должны уделять больше внимания оказанию помощи каждому ребенку в достижении базовых оценок, чем выделять все ресурсы тем, кто может достичь высшего уровня.
Во-вторых, посмотрите, как школы TedTalk убивают креативность? Кен Робинсон
После просмотра TedTalk и понимания стандартизированного тестирования, как вы чувствуете, что нынешней системе образования США не хватает творчества? Что можно сделать, чтобы вновь представить творчество в классах США?
Это был очень интересный разговор. Как правильно сказал Кен, «мы вырастаем из творчества» по мере роста.
У меня очень ограниченные знания о системе образования США, и у меня нет детей школьного возраста – нет опыта из первых рук. Тем не менее, я работаю в репетиторском центре, где мы преподаем математику и английский. Я всегда чувствовал, что родители и школы ожидают слишком многого с точки зрения языка ребенка и математических навыков. Я слышу, как они жалуются каждый день, хотя дети иногда набирают 98/100. Тот факт, что ребенок допустил 2 ошибки из 100, недопустим.
Стандартизированное тестирование, при котором дети оценивают свои навыки чтения и математики и другие предметы, может быть причиной слишком большого внимания к основным предметам. Общая культура кажется настолько конкурентоспособной, что не учитывается тот факт, что ребенок может / может быть лучше в чем-то другом, чем эти основные предметы. Детям не дают места, чтобы делать что-либо, кроме как лучше учиться в школе, чем их сверстники!
Лично я считаю, что возобновление творчества – это сложная задача. Потребуется убедить родителей и общественность вместе со школами в том, что будущее непредсказуемо, а степени могут ничего не стоить в будущем. Наши дети умны, чтобы достичь гораздо большего, и им должна быть предоставлена возможность сделать это.
Если взглянуть на школы в Ричмонде, штат Калифорния, и сравнить их со школами в Конкорде, штат Калифорния, можно увидеть огромную разницу. Мало того, что жилой
Преподавание существительных в важной области интересов в преподавании английского языка, которая всегда привлекала мое внимание и внимание моих учеников. Это обширная область, которая может связать
В графическом романе Элисон Бешдель «Веселый дом» она рассказывает о своей семье, но больше о своих отношениях с отцом. Она изображает своего отца эмоционально разъединенным