Сочинение на тему Критика диссертации: Коллективная эффективность учителя в оборотной школе

Заявление, казалось, не соответствовало тому, что Мейло постулировал. После того, как это повторилось во второй раз на двух страницах, я был вынужден сам пойти и прочитать статью в журнале. Я нашел часть статьи, на которую ссылался Мейо, но все же чувствовал, что ее объяснение и толкование этой статьи в ее обзоре литературы оставило читателя озадаченным и растерянным. Прочитав оригинальную исследовательскую статью, я понял, что Годдард и соавт. (2007) статья не имела в виду косвенную связь в статистическом смысле двух переменных, движущихся в противоположных направлениях. Будучи студентом на начальных этапах моей докторской поездки, мне было очень интересно прочитать третью главу диссертации, дизайн исследования.

Прочитав главу Крезвелла (2014) о выборе исследовательского подхода, я сразу понял, что меня тянет к конструктивистскому мировоззрению и, скорее всего, он будет предрасположен к качественным исследованиям. Мейо объясняет методологию интерпретативного феноменологического анализа очень четко и тщательно. То, как Мейо выбирала своих участников, было справедливым и представительным для целевой группы населения. Исследовательский дизайн исследования представляется очень подходящим для исследовательского вопроса и проблемы практики. Мейо обсуждает, как она добьется доверия в своем исследовании, используя несколько методов, включая проверку членов. По моему мнению, использование проверки членов является средством сделать все возможное, чтобы убедиться, что восприятие и интерпретация интервью исследователями точно отражают намерения участников исследования. Позже в исследовании, в главе о результатах исследований, Мейо (2018) обсуждает многократный обзор аудиозаписей интервью, чтобы «рассмотреть тон и вывод». Это снова сигнализировало мне, читателю, о большой заботе и внимании, которые она уделяла тому, чтобы ее исследования заслуживали доверия.

В четвертой главе «Результаты исследований» меня поразили детали и богатство описания в тексте. То, что я прочитал в разделе Ари (2014) о феноменологических исследованиях по горизонтализации, ожило для меня, когда я изучал таблицы, в которых содержались прямые цитаты участников. Методология изучения интервью несколько раз для моих общих тем была очевидна. В последней главе Мейо (2018) обсуждал выводы, ограничения и последствия для образовательной практики. Этот раздел также заполнен подробным описанием и прямыми цитатами участников, которые предоставляют подтверждающие доказательства, необходимые для обоснования выводов. Мейо (2018) обсуждала ограничения своего исследования, двое из которых были все женщины и из восточной части штата. Хотя это разумные ограничения, я не чувствовал, что они были достаточно значительными, чтобы по-настоящему повлиять на результаты исследования. Тем не менее, я должен признать, что я начал задаваться вопросом, может ли пол директора повлиять на то, как сотрудничество между учителями и эффективность коллективных учителей поощряются в школах.

По моему опыту, различия в том, как мужчины и женщины возглавляют группы населения, обычно состоящие в основном из женщин, могут быть весьма значительными. Мейо оставляет читателя с тремя рекомендациями, полученными из исследования. Рекомендации могут реально произойти в среде К-12 и четко основаны на результатах исследования. Заключительные личные размышления Майо глубоко трогают и показывают ее неподдельный интерес и страсть к теме исследований. Этот раздел завершает ее диссертацию настоящим призывом к оружию о важности инвестирования в профессиональную практику. Мне было приятно почувствовать страсть исследователя. Мейо постоянно называет себя ученым-практиком, что, как я полагаю, означает, что она исследователь, но также и практикующий преподаватель К-12. Одна ступня на обеих аренах придает ее работе дополнительную репутацию с моей точки зрения.

Мое мнение таково, что эта диссертация высокого качества. Для новичка в области качественных исследований я смог следовать методологии и даже установить связи с научным чтением, которое я сделал в этом семестре. Обзор литературы и главы с результатами исследований помогли мне многое узнать об интересующей меня области и помогли мне начать думать о том, как я могу использовать то, что я узнал из этого исследования, для улучшения практики в своей роли преподавателя. , Я также получил представление о итеративном процессе прочесывания качественных данных. Работа Майо вдохновила меня подписаться на нее в Твиттере, и, к счастью, я уже установил с ней связь.