Сочинение на тему Кредитная система США; Изучение возможностей распределения, точности их суждения личности и ожидаемой продолжительности

Возможности

То, как различное количество или распределение возможностей может исказить статистику, напоминает мне о глубоком вопросе, который я должен был задать в прошлом году, когда моя кредитная история достигла дна по глупой причине. Суть проблемы заключалась в том, что я забыл заплатить за мое отделение неотложной помощи в 2014 году из-за своего неправильного понимания медицинской системы США, но я бы также сказал, что сама кредитная система США имеет странную структуру, в которой распределение возможностей доказывает свою кредит странный, если не сказать больше.

Проблема в том, что кредитная система США никогда не учитывала, как я вовремя оплачивал свое обучение в течение всех 4 лет обучения в бакалавриате, и как я даже регулярно платил за свое жилье в течение 5 последовательных месяцев в 2013 году, когда я был жить за пределами кампуса в местном мотеле по состоянию здоровья. Он никогда не считал их, а учитывал только один случай, когда я вовремя не заплатил за отделение неотложной помощи из-за отсутствия понимания. Даже тогда я фактически оплачивал саму больницу, но единственная проблема заключалась в том, что мои поставщики услуг были не полностью из больницы, а с некоторыми из них, фактически, из частного медицинского учреждения, поскольку меня отправили в отделение неотложной помощи в полночь. Тем не менее, поскольку я совсем не знал об этом и не платил за это частное медицинское учреждение в течение года, мой кредитный рейтинг в США достиг дна, и мне пришлось заплатить 300 долларов Уэллсу Фарго только для того, чтобы восстановить мой кредит. И все потому, что кредитная система США не учитывала все другие случаи, когда я вовремя платил много важных вещей, а считала только один случай, вызванный недоразумением.

Поэтому, как человек, который испытал на своих собственных драгоценных деньгах, как ошибочное распределение возможностей может исказить статистику, такую ​​как кредитный рейтинг, я могу полностью согласиться с этой частью книги от всего сердца.

средняя продолжительность

Теперь эта часть книги тесно связана с концепцией подтверждения поведения, которую мы обсуждали ранее в этом семестре, и у меня также есть своя печальная история, связанная с этим, которая просто отвлекает мой разум каждый раз, когда я об этом думаю даже в этот момент времени.

Когда я ходил из детского сада в среднюю школу, другие ученики и некоторые из моих инструкторов предположили, что я умственно отсталый (это означает, что меня не называли «умственно отсталым» в качестве оскорбления, а предполагали, что у меня психическое расстройство). отсталость в серьезном контексте) только потому, что я повесил трубку с воображаемым другом. Теперь, что касается другого культурного контекста, я позже узнал, что в Южной Корее для детей также свойственно развить воображаемого друга, когда они молоды, но проблема в том, что, в отличие от Соединенных Штатов, это норма в Южная Корея для родителей, чтобы научить своих детей, чтобы как можно скорее перестать общаться с воображаемым другом. Тем не менее, мои родители не делали этого, и я повесил трубку с воображаемым другом даже до подросткового возраста, что вызвало вышеуказанное отношение к ребенку с умственной отсталостью.

Тем не менее, еще более серьезная проблема заключалась в том, что я очень плохо учился в школе, когда меня угадывали как умственно отсталого во всей начальной школе. Это было странно, потому что, как бы я ни старался, мои оценки были не такими хорошими, как хотелось бы, а эти плохие оценки просто «подтверждали» мнение других людей о том, что с моим уровнем развития должно быть что-то не так. Только после того, как я поступил в языковую школу по своей учебной программе для средней школы, где большинство преподавателей оснащены лучшими педагогическими навыками, в то время как я уже отказался от привычки зависать с воображаемым другом, мои оценки могли буквально «взлететь до небес». » Причина, по которой я бы использовал этот конкретный глагол, заключается в том, что, в отличие от других людей, предположивших, что я никогда не адаптируюсь к конкурентоспособной языковой школе из-за моей предполагаемой «умственной отсталости», мои оценки в языковой школе были явно лучше, чем мои ранние оценки. этапы моего государственного образования, даже если языковая школа имела более конкурентную среду. Именно так я испытал феномен подтверждения поведения, и, хотя агентом подтверждения поведения был не кто иной, как я, концепция, лично говоря, для меня почти незабываема.

Точность суждения личности