Сочинение на тему Когнитивные искажения, чаще всего совершаемые студентами-фармацевтами

Когнитивные искажения были признаны способствующими ряду событий, от непреднамеренного задержания посторонних предметов (поиск удовлетворительного смещения), неправильных операций на сайте (смещение подтверждения) и несчастных случаев / падений пациента (смещение доступности). Существуют также диагностические ошибки, которые в конечном итоге приводят к задержке лечения (постановка на якорь, смещение кадра). Согласно литературным данным, диагностические ошибки связаны с 6-17% побочных эффектов в больницах, а 28% ошибок связаны с когнитивными ошибками.

В мышлении и принятии решений есть два процесса, которые описывают, как воспринимаются когнитивные искажения. Процесс, известный как Система I, связан с бессознательным, автоматическим, «быстрым» мышлением, в то время как систематический процесс, известный как Система II, является расчетным, тщательным, «медленным» мышлением. Большая часть сегодняшней повседневной деятельности достигается медленным или быстрым мышлением. Мы склонны использовать больше быстрых мыслей в наших повседневных делах, таких как езда на занятия, просмотр выражений лица и решение проблем. Быстрое мышление часто очень удобно, однако оно имеет недостатки и предрасположено к субъективно-когнитивным искажениям. Этот проект является опросом, чтобы определить, какие когнитивные искажения чаще всего совершаются студентами-фармацевтами.

Студенческие фармацевты могут участвовать в руководящих ролях в рамках всей учебной программы аптек, таких как президенты классов, сотрудники студенческих организаций, представители классов и секретари. Всем фармацевтам придется вести и вести повседневную профессиональную жизнь. Частью этого руководства будет межкультурные нормы и поиск способов помочь любому пациенту и любому ученику. Это исследование поможет начать изучение литературы по когнитивным расстройствам у студентов аптек, чтобы помочь академикам в обучении культурным навыкам.

Методы

Это исследование состояло из опроса, проведенного с помощью программного обеспечения для онлайн-опросов Qualtrics. Все студенты аптек в медицинском колледже были приглашены принять участие в этом исследовании по электронной почте. Полученная демографическая информация включала: год аптечной школы, если аптека – вторая карьера, высший уровень образования, самоидентификация в качестве лидера, участие в профессиональной организации аптеки, лидерские роли в организациях, студент с двойным дипломом (магистра делового администрирования Магистр общественного здравоохранения и магистр естественных наук в области медицинской информатики), опыт работы с Добелли и оценочное количество предвзятых предубеждений. Для количественной оценки принципов различных когнитивных искажений использовалась пятибалльная шкала Лайкерта. Список предубеждений взят из книги Рольфа Добелли «Искусство ясного мышления. Список Добелли представляет собой совокупность девяноста девяти когнитивных искажений. Список был разделен на вопрос о стиле матрицы с каждой матрицей, состоящей из девяти смещений, кратким описанием каждого смещения, а затем шкалой Лайкерта. Шкала Лайкерта была полностью согласна с тем, чтобы решительно не согласиться с тем, совершил ли ответчик предвзятость (намеренно или нет). Шестой вариант был доступен как «не знаю, что это такое. Письмо с напоминанием было отправлено на седьмой и четырнадцатый день.

Результаты

Опрос был разослан 477 студентам аптек. Только 128 студентов ответили, 86 (68%) завершили опрос и 2 (2%) не согласились. Было 72 (84%) студента фармацевтов, которые идентифицировали себя как лидер. Каждый студент совершил как минимум несколько предубеждений, все девяносто девять предубеждений были совершены, и ни один из отобранных учеников не был категорически не согласен с какой-либо предвзятостью. Учащиеся, оценивающие каждое отклонение, полностью согласны или согласны в среднем с 68%. Наиболее часто согласованным смещением было смещение доступности 55 (64%) участников. Участвовали студенты всех четырех академических лет, но большинство из них были учениками класса P4 (n = 13, 15%). Большинство студентов заявили, что аптека – это не вторая карьера (n = 29, 34%), а такое же число, определенное как лидер (n = 29, 34%). Ни один студент не читал «Искусство очищения мышления». Число самоидентифицированных предвзятых предубеждений варьировалось от пяти до миллионов. Когнитивный уклон, с которым согласились студенты аптек, был промедлением (n = 13, 15%), в то время как наиболее несогласным смещением была иллюзия контроля (n = 4,5%). Был также высокий процент студентов, которые совершенно не знали о феномене Уилла Роджерса (n = 17, 20%).