Сочинение на тему Кинопроизводство как ведущая роль в образовании
- Опубликовано: 22.09.2020
- Предмет: образование, Развлекательная программа
- Темы: Важность образования, Монтаж фильма, Обучение, Система обучения, Фильмы
Многие из нас хотят быть тем человеком, который хочет быть частью перемен. Может быть, вы выступаете на митингах, ходите по домам, распространяя информацию, или вступаете в клубы и организации, которые хотят что-то изменить. Но самый мощный способ стимулировать реакцию – это визуальные истории. Кинопроизводство оказало огромное влияние на социальные перемены, оно вдохновляет людей действовать или даже менять свое мнение. Кинопроизводство – действительно легкий и отличный способ завоевать большую аудиторию. Эти две статьи помогают мне доказать, что фильмы имеют наибольший потенциал для формирования культурных установок и социальных перемен. В области кинопроизводства фильмы могут оказывать влияние. После просмотра фильма, независимо от того, какой это фильм, романтический, комедийный, в этом случае участники документального фильма, как правило, меняют свое мнение. Некоторые из них, такие как документальный фильм «Smaill» («Новый продовольственный документальный фильм: животные, идентификация и гражданский потребитель, 80»), приглашают зрителя понять себя и предмет знаний.
Понимание предмета с помощью визуальной среды предлагает лучший способ почувствовать сострадание к предмету. Тем не менее, это трудный процесс, чтобы пройти через него, потому что необходимо соблюдать несколько протоколов. Wiseman (Конфиденциальность и документальное кино., 43) и Аалтонен (Заявления о надежде и бедствиях: выражение риторики в трех документальных фильмах об изменении климата, 64) обсуждают практические проблемы, связанные с получением согласия людей, и процедуры взаимоотношений, которые необходимо соблюдать, чтобы уважать их вопросы конфиденциальности, и в то же время необходимо успешно управлять использованием трех методов, чтобы фильм выглядел заслуживающим доверия. Некоторая справочная информация, которая должна быть оспорена, заключается в том, что документальное кино может быть мощным и эффективным инструментом для академических ресурсов. Студенту легче сохранять информацию через визуальную среду. Это отличный механизм для разговоров и размышлений на деликатные темы. Что касается Аалтонена, то он упоминает в своей статье «Помогите нам понять общественные мнения, помочь нам понять институты и даже демистифицировать аспекты общества» (Aaltonen 70). Помните ли вы радость, которую вы почувствовали, будучи студентом, когда увидели, как учитель катил телевизор в классе? Это было чувство, которое предлагало сбежать из класса. Что это значит для класса? Это означает, что студенты будут связываться с тем, что они видят на экране, и смогут обсуждать это с глубоко личной точки зрения. Хорошо спланированный фильм или даже короткий клип могут проиллюстрировать смысл и зажечь продуктивный разговор, потому что каждый может высказать свое мнение по этому вопросу. Это сила фильма! Фильмы могут играть ведущую роль в образовании.
Кино клубы работают более чем в 7 000 школ, и 220 000 молодых людей смотрят, обсуждают и рецензируют фильм. Вступая в эти клубы, студенты участвуют, сотрудничают и практикуют лидерство. Расширение их творческих границ, а также изучение исходной информации по определенной теме, для исследования причин должно быть сделано для того, чтобы фильм был сделан. Фильм следует считать учебным пособием. Дети с серьезными трудностями в обучении и с ограниченными возможностями, которые сталкиваются с какими-либо учебными программами, часто могут относиться к кино, говорит Кениг, Райли: «Фильм – универсальный язык. «Основная проблема заключается в том, что учебные заведения не могут наверстать упущенное. Благодаря технологическому прогрессу, произошедшему за последнее десятилетие, ресурсы, необходимые для производства фильмов и средств массовой информации, стали ближе к людям, чем когда-либо прежде. Для учебных заведений может оказаться дорогостоящим приобретение необходимых инструментов для создания фильма, но я считаю, что необходимо изучить эти методы. СТОИМОСТЬ затем сравнивают выгоды и говорят, почему их лучшие фильмы имеют наибольший потенциал для формирования культурных установок и социальных перемен. Если вы хотите стимулировать изменения, люди должны видеть ваше сообщение, и самый эффективный способ – создать увлекательный рассказ с историей, используя методы и методы убеждения, которыми поделятся эти два следующих источника. В статье «Животные, идентификация и гражданин-потребитель» рассматриваются документальные фильмы о производстве продуктов питания, мясной промышленности и животных в сельском хозяйстве и рыболовстве. Это разумно и очень хорошо поддерживается, и это предоставляет полезную справочную информацию для моего предстоящего семестрового проекта. Кинодокументальный фильм приглашает зрителя понять себя и предмет познания. Понимание предмета с помощью визуальной среды предлагает лучший способ почувствовать сострадание к предмету. Обмен историями о других жизнях и их опыте влияет на зрителя эффективным способом. Эта статья информирует зрителей о процессе производства продуктов питания, описанном Белинда Смайл. Предполагается, что фильмы пропагандируют этический подход к потреблению и помогают потребителям продуктов питания определять свои ценности, связанные с потреблением, а также обсуждают изображения убоя в документальных фильмах, которые вызывают у зрителей такие эмоции, как отвращение.
В статье Марии «Визуализация неравенства в городах: этика видеографии и документального кино в исследованиях воды» Мария анализирует визуальные методы того, как они становятся все более популярными в науке. В этом документе рассматривается роль и потенциал видеографии для выявления и визуализации неравенства в городском водоснабжении и доступе. Документ основан на исследованиях, проведенных в течение 4 лет, в которых сочетание методов, основанных на разговорах и видео, использовалось для получения информации о неравномерных условиях доступа к воде в Лилонгве, Малави, и Мапуту, Мозамбик. В нем отражены важные и уникальные этические вопросы, поднятые с помощью видео методов, включая процесс сбора данных, тип полученных знаний, способ их мобилизации, кто имеет к ним доступ и связь между представлением социальной реальности и властью. рассказывания историй. «Как« мультисенсорный этнографический метод », он фиксирует вещи, которые упускаются из виду в тексте, такие как взгляд, осанка тела, жесты, тона, взаимодействия, звук и, таким образом, контекст и культура, в которые встроено данное явление. , Видеография может многое предложить ученым-социологам, пытающимся разработать креативные методологии, позволяющие уловить то, что люди делают, и то, как городской опыт создается и порождает социальные отношения »(Rusca, pg. 2). Последовательности в документальном фильме показывают богатую информацию об обычной жизни во время нехватки воды, когда вода доступна только в течение нескольких часов ночью. Камера фиксирует физическую и психологическую усталость женщины, которая просыпается в 3 часа ночи. м. чтобы включить кран и заполнить ее ведра с водой. Изображения показывают ее усталый взгляд, медленные движения тела и поток воды, уменьшенный до струйки, указывая на низкое давление. «Во время съемок этих сцен я испытывал тот же страх и чувство неуверенности. Следовательно, речь идет не только о том, что этот метод позволяет исследователям визуализировать, но и о том, что каждый испытывает вместе с участниками: съемки требуют присутствия и, в некотором смысле, участия исследователя »(Rusca, pg. 8). Видеография и Документальные проекты требуют сотрудничества с режиссерами, журналистами, аудио специалистами, консультантами по сюжету, композиторами и профессионалами, вовлеченными в исследование.
С точки зрения академического управления это означает, что документальные фильмы станут более заметными в социальных науках и послужат образовательным инструментом. Эта статья поможет моему утверждению, приведя примеры повествования и того, насколько важно убедить зрителей. Поделиться рассказом о производстве неравномерных условий доступа к воде в Лилонгве, Малави, и Мапуту, Мозамбик. Доказывая нам силу повествования и визуальных методов вместе. В заключение, техника правильного использования визуального убеждения и трех режимов убеждения делает документальный фильм самым мощным инструментом для передачи сильных чувств аудитории. Это помогло мне доказать, что фильмы имеют наибольший потенциал для формирования культурных установок и социальных перемен. Так же как кинопроизводство – отличный образовательный инструмент. Сделать это лучшим, быстрым и эффективным методом для студентов, не только для сохранения информации, но и для того, чтобы они могли обсуждать деликатную тему с глубоко личной точки зрения.
В романе «Чувство и осмысленность» Джейн Остин использует различные тематические элементы, чтобы обучить читателя природе высшего британского общества в 19 веке. Одним из наиболее влиятельных
Вы мечтаете о дне свадьбы, когда на свидании присутствуют смех и хорошее настроение. Если вы выбираете классическую эстетику или оригинальную свадьбу, вы всегда хотите, чтобы
В Спартаке режиссер Стэнли Кубрик и музыкальный директор Алекс Норт используют звук, включая музыку, звуковые эффекты и диалоги, в исторической драме Спартак , чтобы подчеркнуть