Сочинение на тему История школьного консультирования

В 1900 году школьные консультации увеличивают свои перспективы. История школьного консультирования существует сотни лет. В 1907 году Джесси Б. Дэвис был первым человеком, который реализовал схематическую программу руководства в государственных школах.

По данным Департамента образования Западной Вирджинии, консультирование было создано в ответ на промышленную революцию, когда обычные учителя играли двойную роль, и они получали дополнительную плату за свою усердную работу по консультированию студентов для достижения их способностей и навыков.

Отец руководства, Фрэнк Персонс, основал Бостонское профессиональное бюро, это важный шаг в институционализации профориентации. Фрэнк работал с молодыми людьми, которые столкнулись с проблемами на пути принятия карьерных решений. Он упомянул три фактора: 1. Знание себя. 2. Знание работы и 3. Совпадение двух первых ассоциаций консультирования было начато в 1913 году Национальной ассоциации профориентации. Основная цель этой ассоциации – публикация консультативной литературы и объединение профессионалов. Закон Смита Хьюза выделил средства для государственных школ на поддержку профессионального образования. Во время Первой мировой войны армия США использовала множество психологических инструментов для проверки солдат, и это стало самым популярным движением под названием «Психометрия».

В период с 1920 по 1930 годы школьное консультирование и руководство постепенно развивались из-за роста успеваемости в школах. В середине 1920-х годов первая сертификация консультантов состоялась в Нью-Йорке и Бостоне. В 1937 году была основана Национальная ассоциация по поступлению в колледж. Эта ассоциация в основном подчеркивала личностное, социальное и нравственное развитие. Многие школы против этого движения как антиобразовательные. Это работает с экономическими трудностями великой депрессии, тогда это привело к склонности в школьном консультировании и руководстве. Университеты в Миннесоте в 1930 году внесли изменения в теории Парсонса Э. Г. Уильямсона и разработали модифицированную первую теорию консультирования. Использовал эту теорию для работы со студентами и безработными, для оценки влияющих навыков консультантов. 1932 Эдмунд Брюер публикует образование, поскольку Эдмунд Брюер публикует руководство, в котором говорится, что каждый учитель является консультантом, и руководство должно быть включено в школьную программу.

Правительство США использовало советников во Второй мировой войне. Правительству США нужны были консультанты и психологи, чтобы помочь в подборе специалистов для военных и работодателей в отрасли. Американская ассоциация персонала и руководства была основана в 1952 году. Эта организация объединяет все группы в области руководства и консультирования.
В 1960 году школьные консультации стали превращаться в потенциал индивидуума, пострадавшего от социальных экспериментов, и создавали проблемы для учреждений. было введено так много новых предметов, как методы принятия решений и решения проблем, просвещение по вопросам злоупотребления наркотиками, карьерный рост и информация, связанная с саморазвитием.
В 1960 году большое федеральное финансирование в Соединенных Штатах для программы обучения консультантов было начато в 1960 году. Школьное консультирование постепенно начало переходить от развития карьеры к решению личных и социальных проблем учащихся. Середина 1917-х годов стала более обременительной для психологов, и это заставило американскую ассоциацию персонала и руководства перейти к государственному лицензированию консультантов. Вирджиния стала первым штатом, принявшим закон о лицензировании в 1976 году. В 1970-х годах начался огромный рост консультирования за пределами учебных заведений. Нарм Гушерс начал работать над тем, чтобы перейти от школьного консультирования в одиночку к более системной цели – иметь всеобъемлющую программу развития для всех учащихся к-12.