Сочинение на тему Интернет-образование в США

Marlanda and English (2013) подробно рассказали о том, как онлайн-образование развивалось от дистанционного обучения в форме переписки на бумаге. Самые ранние примеры дистанционного обучения – это когда учителя могли отправлять учащимся инструкции и домашние тесты для завершения. Образование превратилось из бумажной корреспонденции в использование радио, телевидения, аудиокассет, факсов и т. Д. В онлайн-классы и курсы, доступные сегодня. Тем не менее, тема мошенничества и отсутствие практической практики поставили под сомнение онлайн-образование. Marlanda и English (2013) также предупреждают о необходимости быть осторожными при выборе онлайн-программы или школы. Создание всех онлайн-школ также создали дипломные заводы. Дипломные заводы выдают кредиты, которые являются сомнительными и не признаются другими университетами. Дипломные фабрики также могут выдавать мошеннические степени, что может привести к тому, что ничего не подозревающие студенты будут привлечены к судебной ответственности за фальсификацию документов. В тексте приведен пример политика, получившего несколько степеней от одной и той же дипломной фабрики и побудившего его к расследованию за фальсификацию документов. Интернет-образование также пытается выдать жизненный опыт в качестве кредитов. Работодатели начали искать эти кредиты и могут заставить кого-то быть переведенным на работу. В целом, онлайн-образование заставило студентов выбирать онлайн-классы вместо традиционных. В недавних исследованиях онлайн-образование имело более высокие темпы роста зачисления, чем в традиционных классах. По мере того, как все больше университетов будут создавать программы для получения степени онлайн, их число будет расти.

Политический

«То, что приводит в движение миры, – это взаимодействие различий, их притяжения и отталкивания… Подавляя различия и особенности… прогресс ослабевает». Октавио Пас (мексиканский поэт, писатель и дипломат; 1914–1998). Zaidi, Verstegen, Naqvi, Morahan и Dornan (2016) использовали идеальную цитату для описания современного мира. Мир сегодня изобилует культурными предпосылками и негативными стереотипами. Авторы разделяют озабоченность по поводу того, что преподаватели и учащиеся, имеющие такие предположения, наносят вред своим одноклассникам. Он-лайн образование в значительной степени опирается на дискуссии и способность студента эффективно писать то, что они узнали, и свое мнение. Однако то, как человек воспитывается культурно, может влиять на то, как он пишет и на его мнение. Педагоги и одноклассники этих студентов должны уметь смотреть в прошлое, чтобы понять мнения тех, кто отличается в культурном отношении. После исследования, проведенного Институтом FAIMER (Фонд содействия внутреннему медицинскому образованию и исследованиям) о том, как улучшить межкультурное образование, они обнаружили четыре темы, которых студенты и преподаватели обычно избегали в дискуссионных онлайн-постах: политика, пол, религия и культурно. На четыре темы ответили те же взгляды и жизненный опыт. Тем не менее, темы никогда не были связаны с медицинским образованием, что также затрудняло ответ другим ученикам и преподавателям. Отсутствие реакции частично было связано с культурной гегемонией, которая является доминированием общества, культурно разнообразного одним классом, который контролирует культуру в этом обществе. Zaidi, Verstegen, Naqvi, Morahan и Dornan (2016) предполагают, что от необходимости сохранять посты для обсуждения культурной и политической свободы нужно отказаться. Необходимость держать их на свободе может задушить мнение студента и не помогает подвергать других в классе воздействию обстоятельств, не связанных с их обычным культурным и политическим прошлым. Чем больше человек осознает окружающий его мир, тем меньше у него будет предубеждений по отношению к другим людям.

Демографический

Кидд (2010) намеревался определить определение взрослого ученика и то, как онлайн-образование влияет на них. Взрослые ученики не считаются традиционными студентами колледжа из-за их различных жизненных обстоятельств. Традиционные студенты колледжа имеют меньший баланс, чем взрослый ученик с карьерой, супругом, детьми и разными целями образования. Статья использует Университет Центральной Флориды в качестве примера положительных моментов онлайн образования для взрослых. Университет Центральной Флориды обнаружил, что их школа собирается удовлетворить свои возможности студентов в их главном кампусе Орландо. Университет решил возглавить инициативу онлайн-обучения, чтобы удовлетворить потребности местного растущего региона. Это привело к переходу от сосредоточения внимания на расширении возможностей школы к удовлетворению потребностей растущего онлайн-населения. Когда онлайн-учеников спрашивали о причинах их удовлетворенности онлайн-обучением, они давали следующие ответы: уменьшение двусмысленности, повышение чувства ценности у студентов на курсах, снижение амбивалентности, уточнение правил взаимодействия, более индивидуальная адаптивная среда обучения, улучшение взаимодействия , расширенное обучение и увеличение свободы. Тем не менее, онлайн-образование не без своих собственных проблем. У взрослых учеников есть больше вещей, которые нужно сбалансировать, и они должны уделять время учебе. Они также должны научиться преуспевать и взаимодействовать в своих классах, никогда не встречаясь лицом к лицу. Основная форма общения студентов будет заключаться в дискуссионных сообщениях, что дает каждому возможность высказать свое мнение. Это также может привести к неправильному толкованию точек зрения и к жарким дискуссиям, которые будут доминировать в дискуссионном посте. Однако по мере того, как поколения и технологии меняются в зависимости от Интернета, видение образования изменится, чтобы помочь учащимся, желающим учиться.

Разнообразие

Ван (2010) использовал более раннюю статью, чтобы показать влияние онлайн-образования на карьеру и техническое образование. В профессиональном и техническом образовании наблюдается рост зачисления в онлайн-программы бакалавриата, магистратуры и докторантуры. Студенты всех возрастов начали видеть гибкость, которую дают онлайн-курсы. Студентам, которые не зарегистрировались из-за возможности или обстоятельств, теперь предоставляется возможность завершить свои программы онлайн. В настоящее время колледжи также предлагают занятия по программам обучения и переподготовки онлайн. Количество предлагаемых онлайн-программ с каждым годом увеличивается, чтобы соответствовать спросу студентов. Учащиеся могут учиться в своем собственном темпе и заканчивать занятия по расписанию. Они не ограничены классной комнатой столько часов или дней в неделю. Они также могут узнать, как лучше всего учиться, будь то чтение учебника, просмотр видео или прослушивание лекции. Учащиеся онлайн-программ приезжают из разных областей жизни. Студенты могут быть по всей стране, которые только что закончили среднюю школу или их программу бакалавриата, или они могут быть вашим соседом по улице, который решил вернуться в школу, чтобы закончить или расширить свое образование. В онлайн-классе каждый учащийся может учиться на жизненном опыте своих одноклассников с помощью публикаций в Интернете и групповых проектов. Количество предлагаемых программ не ограничено, и тип людей, посещающих занятия, также различен, что делает онлайн-образование отличным вариантом для многих людей.