Сочинение на тему Физико-химические изменения свойств сульфата меди
- Опубликовано: 18.10.2020
- Предмет: образование, религия
- Темы: Исследование, Обучение, Саентология
Лаборатория наблюдений за изменениями
Введение
Как определить физическое изменение
Физическое изменение – это изменение, при котором состав вещества остается неизменным, и новые вещества не образуются. Изменение состояния по-прежнему является физическим изменением, поскольку вода, замерзающая в лед, остается водой в другой форме. Физическое изменение может быть идентифицировано с использованием физических свойств вещества. Есть два типа физических свойств, качественные и количественные. Качественное свойство – это свойство, которое не измеряется и не имеет числовых значений, таких как цвет, запах, текстура, блеск, вязкость, запах, форма кристалла и вкус. Количественное свойство – это свойство, которое измеряется и имеет числовое значение, такое как высота, масса и температура.
В этой лаборатории рассматривались многие качественные физические свойства, включая форму кристаллов, растворимость, состояние вещества и оптическую прозрачность. Кристаллическая форма – это конфигурация кристаллических веществ. Например, соль имеет кубическую форму. Растворимость – это способность вещества растворяться в воде. Например, соль очень хорошо растворяется. «Состояние материи – это одно из четырех основных условий, в которых материя существует» (Dictionary.com, 2018). Например, вода – это жидкость, кальций – это твердое вещество, а кислород – это газ. Оптическая прозрачность – это способность вещества пропускать свет, и примером этого может быть стекло по сравнению с деревом. Стекло пропускает весь свет, делая его прозрачным, а дерево не пропускает свет, делая его непрозрачным. Как определить химическое изменение
Химическое изменение – это изменение исходного вещества или веществ и производство одного или нескольких веществ. Некоторые подсказки, которые могут помочь вам идентифицировать химическое изменение, включают: появление нового цвета, тепла или света, образование пузырьков газа, образование твердого материала, называемого осадком, и / или изменение трудно изменить , Химическое изменение также может быть идентифицировано с использованием химических свойств вещества. Двумя химическими свойствами вещества являются горючесть и реакция с кислотой. Горючесть – это мера того, как легко вещество вспыхивает. Например, пропан и этанол практически не требуют нагрева или повышения давления для сжигания, тогда как портландцементная штукатурка классифицируется как негорючее вещество. Реакция с кислотой – это то, как действует вещество, когда оно вступает в контакт с кислотой. Например, металлы, расположенные в левой части таблицы Менделеева (щелочные металлы, щелочноземельные металлы), более активны в соляной кислоте, чем металлы, расположенные справа.
Предупреждения и символы безопасности
Сульфат меди – это электрическая сила синего цвета, более известная как голубая. Это ядовитый элемент, который токсичен для человека при попадании в глаза или на кожу, а также при попадании внутрь и вдыхании пыли или порошка. При работе с сульфатом меди следует надевать защитные очки, перчатки и ботинки, чтобы избежать любого контакта с химикатом. Соляная кислота представляет собой прозрачную бесцветную жидкость, которая используется во многих областях, таких как производство красителей, удобрений и хлоридов. Это разъедающее вещество, которое может повредить глаза, кожу и слизистые оболочки. При вдыхании это может вызвать раздражение носа, глаз и дыхательных путей. При работе с соляной кислотой следует надевать перчатки и защитные очки. [image:] [image:] Цель: Целью данного исследования было выявить разницу между физическими и химическими изменениями.
Гипотеза: Часть 1. Комбинация сульфата меди и воды создаст синий раствор. Это физическое изменение, потому что я знаю, что медный купорос является синим, и он смешивается в прозрачную жидкость, поэтому новое вещество становится синим. Часть 4. Когда магниевая лента погружена в соляную кислоту (HCl), она будет корродировать, потому что я знаю, что соляная кислота вызывает коррозию.
Материалы
- 4 пробирки
- Стойка для пробирок
- Дистиллированная вода
- Scupula
- 3 градуированных цилиндра (10 мл)
- Сульфат меди
- Пробка для пробирок
- Кусок стальной шерсти
- стеклянная палочка для перемешивания
Процедура: Часть 11. Надели защитные очки. Сульфат меди помещали в пробирку с помощью сукпула. 7 мл дистиллированной воды было получено в чистом градуированном цилиндре. Физические свойства сульфата меди и дистиллированной воды описаны в таблице наблюдений. Дистиллированную воду выливали в пробирку с сульфатом меди. На пробирке отсутствовала пробка, и содержимое перемешивали, переворачивая ее вверх дном7. Наблюдения за типом изменений, которые вы, возможно, наблюдали, были записаны. Часть 21.
Все они показали характеристики химического изменения, как объяснено во введении. В испытании 2 было очевидно, что стальная вата заржавела в растворе сульфата меди, а сульфат меди изменил цвет. Это было химическое изменение, потому что новое вещество сформировалось на стальной вате, и ее цвет изменился. В тесте 3 раствор сульфата меди и карбонат натрия образовывали белый плавучий осадок. Это дало смеси более высокую вязкость. Испытание 4 оказалось химическим изменением, поскольку при погружении в соляную кислоту магниевая лента начала пузыриться и менять цвет. Обе эти характеристики являются ключом к пониманию того, как определить химическое изменение.
Физические изменения
Испытание было физическим изменением. Когда два вещества были объединены, полученный раствор был предсказуем, и никаких новых веществ не было сделано. Сульфат меди имеет электрический синий цвет, а раствор сульфата меди также имеет электрический синий цвет. Изменение физических свойств Многие из физических свойств исходных веществ остались прежними, но некоторые из них были изменены химическим изменением. В первой части цвет сульфата меди после эксперимента не изменился, хотя состояние вещества изменилось с твердого на жидкое. Физические свойства исходных веществ во второй части лаборатории изменились. Стальная вата была серо-голубого цвета, после эксперимента она заржавела и покраснела. В части 3 физические свойства обоих веществ были изменены. Например, сульфат меди приобрел мутный бирюзовый цвет, а карбонат натрия образовал белый осадок. В части 4 соляная кислота оставалась неизменной, но магниевая лента изменила цвет и приобрела более высокий блеск после погружения в кислоту.
Обсуждение
Гипотеза, которая была сделана для части 1 этого эксперимента, была правильной. Когда сульфат меди и вода были объединены, раствор сульфата меди имел небесно-голубой цвет, подобный окраске сульфата меди. Для части 4 этого эксперимента гипотеза оказалась неверной. Магниевая лента создала пузырьки газа и изменила цвет магниевой ленты с серого сланца на серебристый, придав ей более высокий блеск.
Ошибки
В ходе этой лаборатории могло произойти множество ошибок, которые могли повлиять на результаты различных экспериментов. Все эти эксперименты проводились в нестерильной среде. Оборудование было промыто только водой, которая могла оставить химические вещества или бактерии, которые использовались в предыдущем эксперименте. Кроме того, химические вещества и вещества, которые использовались, могли быть загрязнены бактериями от человека, проводящего эксперимент, поскольку защитные перчатки не использовались в этой лаборатории. Если бы в веществах или оборудовании были примеси, это могло бы изменить исход эксперимента. Другим фактором, который мог исказить результаты, было количество используемых химикатов. Например, в части 1, если бы отношение воды к сульфату меди было слишком высоким, раствор был бы более разбавленным, что могло бы изменить исход частей 2 и 3.
Улучшения
Все эксперименты, которые проводились в этой лаборатории, были успешными, хотя некоторые вещи можно было бы сделать лучше. Использованное оборудование можно было очистить с мылом и водой, чтобы избежать загрязнения. Среда, в которой находилась лаборатория, могла бы быть более стерильной, чтобы избежать загрязнений в случае контакта вещества с лабораторным столом. Любой, кто проводил эксперимент, должен был носить защитные перчатки, чтобы химические вещества не попали на их кожу.
Ссылки:
<Ол>
Ол>
Если взглянуть на школы в Ричмонде, штат Калифорния, и сравнить их со школами в Конкорде, штат Калифорния, можно увидеть огромную разницу. Мало того, что жилой
Преподавание существительных в важной области интересов в преподавании английского языка, которая всегда привлекала мое внимание и внимание моих учеников. Это обширная область, которая может связать
В графическом романе Элисон Бешдель «Веселый дом» она рассказывает о своей семье, но больше о своих отношениях с отцом. Она изображает своего отца эмоционально разъединенным