Сочинение на тему Факторы, которые регулируют приобретение языка

Многие родители, будущие родители и даже студенты, изучающие лингвистику, думают о том, как младенцы приобретают человеческий язык. Когда ребенок становится старше сразу после рождения, он полон решимости и азарта, чтобы выучить различные звуки, слова и предложения, чтобы полностью выучить и понять человеческий язык. Согласно исследованию в этой статье, есть три фактора, которые управляют приобретением языка: обнаружение единиц языка, упаковка слов в значимые единицы и овладение языком как творение.

В раскрытии единиц языка дети играют большую роль. Прежде чем младенец начнет соединять слова с предметами, он должен установить, какие звуковые последовательности являются словами, это возможно благодаря их родному языку из непрерывных звуков, где есть паузы. Хотя существуют различные формы языка, это показывает, что младенец должен пройти критический период освоения языка, это называется освоением первого языка. Несмотря на эти факторы, дети могут успешно отделять слова от беглой речи примерно с 7-месячного возраста. Однако, согласно исследованиям теоретика Ноама Хомского, он утверждал, что «язык является врожденной способностью, и мы рождены с набором правил о языке в наших умах, которые он назвал« универсальной грамматикой »». Он считал, что младенец не копирует язык, который слышит вокруг себя, но он выводит из него правила, которые затем он может использовать для составления предложений, которых он никогда раньше не слышал. (Тахирири, 2012).

Дети упаковывают слова в значимые единицы. Хотя дистрибутивный анализ позволяет детям разбираться в словах и словосочетаниях языка, многие высшие лингвистические функции не могут быть получены только с помощью статистики. Дети должны открыть правила, которые генерируют бесконечное множество только с конечной выборкой. Они, очевидно, обладают дополнительными способностями к изучению языка, которые позволяют им организовывать свой язык без четкого руководства, потому что Хомский считал, что дети при рождении рождаются с «устройством овладения языком», которое позволило им сформулировать правила языка на основе полученного ими вклада. ». (Тахирири, 2012). Эти способности уменьшаются с возрастом и могут быть биологически обоснованы. Можно утверждать, что согласно Пиаже «единица – это слово, и ребенок узнает, к чему относятся слова и как их объединять. По мнению бихевиориста, «не существует сложной системы усвоенных правил, как изначально заложенных, так и приобретенных в процессе развития, но существует система сильных сторон привычки» (Tahriri, 2012)