Сочинение на тему Факторы и последствия школьного насилия
- Опубликовано: 12.08.2020
- Предмет: образование, Развлекательная программа, Социальные вопросы
- Темы: Актеры, Издевательства, насилие, Школа
Во-первых, субъективные факторы, связанные с характером и знаниями. Подросток часто ведет себя плохо, когда злоупотребляет наркотиками или алкоголем. Нелегальные вещества содержат много материалов, которые оказывают негативное влияние на их мозг. Они могут заставить потребителей делать что-то неконтролируемое и необоснованное. Более того, они легко злятся, когда видят другого человека. Поэтому употребление наркотиков или алкоголя, когда они все еще ходят в школу, может привести к насилию в школе. Кроме того, отсутствие образования также приводит к неправильному мышлению. Они обычно невежливы и грубы в своем поведении. Кроме того, люди с плохим образованием склонны к преступности, потому что у них нет знаний о законах. Еще одна причина, по которой человек или команда могут напасть на другого, – это личностные качества. Их личные характеристики влияют на их деятельность в большинстве ситуаций. Недостаток уверенности и коммуникабельности приводит к тому, что человек чувствует дистанцию от сверстников. В основном, студенты делают шум и злоупотребляют насилием, чтобы привлечь внимание. Тем не менее, это вызывает только плохое впечатление на других людей.
Второе – это среда, которая влияет на издевательства в школе. Семья играет важную роль в жизни людей. В наши дни вместо того, чтобы тратить время на заботу о детях, родители заняты своей работой. Следовательно, подростки не имеют мягких навыков, усвоенных только в семье, и чувствуют себя так одиноко. Кроме того, дети обычно моделируют то, что они видят, поэтому, если дети растут в семье сообщества насилия, на них можно влиять и делать то же самое. Эта проблема рано или поздно перерастет в школьное насилие. Риск также исходит от насилия СМИ. Влияние жестоких игр или телевизионных программ заметно, если дети смотрят в течение длительного времени. Их привлекают и подражают персонажам в играх / телевизионных программах. Многие исследователи указывают, что в среднем дети тратят 28 часов на просмотр телевизора в неделю, включая более 812 актеров насилия в телевизионных программах и 20 актов насилия в мультфильмах в час. Это приводит к физической силе детей в школе.
Эффекты школьного насилия
Школьное насилие происходит во многих странах мира с огромными последствиями. Любой случай преступления или насилия в школе не только затрагивает вовлеченных людей, но также может нарушить образовательный процесс и повлиять на прохожих, саму школу и окружающее сообщество (Bidwell, 2014). Жертвы могут получить физические травмы в краткосрочной перспективе, но психические травмы – долгосрочные.
Первый вред насилия в школе – это физические страдания через несколько дней или недель. Жертвы насилия могут быть сбиты с ног или выброшены на землю на низком уровне. Эта ситуация не заканчивается сразу же, как минимум через много дней после обмолота. Даже на высоком уровне они могут быть убиты оружием. В настоящее время семьи погибших являются косвенными жертвами психического травматизма.
Во-вторых, школьники могут повлиять на свое психическое здоровье в результате школьного насилия. По данным Hawker and Boulton (2000), величины эффекта были рассчитаны для оценки взаимосвязи между виктимизацией сверстников и каждой формой дезадаптации (депрессия, одиночество, общая и социальная тревога, а также глобальная и социальная самооценка). Результаты показали, что виктимизация наиболее тесно связана с депрессией и наименее сильно связана с тревогой. Не было никаких доказательств того, что виктимизация более тесно связана с социальными, чем с психологическими формами дезадаптации. Боли в психике имеют долгосрочный эффект. Более того, когда никто не хочет помогать жертвам, они становятся все более и более пессимистичными, потому что им приходится сталкиваться с одиночеством. Жертвы выражают некоторые симптомы депрессии, такие как потеря сна и необщительность. Когда они не имеют дело с проблемой, они склонны к самоубийству, чтобы остановить свои страдания. Еще одно негативное влияние школьного насилия на психологическое – дети могут уйти из школы. Дети, ставшие жертвами насилия, с большей вероятностью бросают школу до окончания школы, чем их сверстники, согласно новому исследованию, в соавторстве с учёным герцога, и девочки, которые испытали насилие в детстве, с большей вероятностью бросили учебу на 24%, в то время как мальчики, подвергшиеся насилию, имели на 26 процентов больше шансов бросить учебу, чем их сверстники.
Напротив, если они продолжат ходить в школу, они потеряют концентрацию на уроках и не сдают экзамены. Хотя жертвы могут быстро преодолевать физические травмы, они должны страдать от психологических травм в долгосрочной перспективе. В начале они показывают беспокойство и страх, когда идут в школу. Эта проблема становится критической, когда жертвы испытывают неуверенность и депрессию. Они обычно антисоциальны, держат себя в безопасной зоне, избегают разговоров и чувствуют себя бесполезными. Особенно, если жертвы находятся под давлением в течение длительного периода времени, они могут покончить жизнь самоубийством, чтобы избежать насилия.
В течение многих лет женщинам приходилось преодолевать препятствия и предрассудки. Тем не менее, женщины добились больших успехов, особенно в 20 веке. Благодаря борьбе и защите,
Различные гипотезы были предложены для описания процессов влияния, которое насилие на телевидении может оказывать на поведение детей. Все, что я могу здесь сделать, это кратко
Основной целью учебной программы начальной школы во всех аспектах обучения является обучение учащихся навыкам, которые помогут им адекватно функционировать в обществе в академическом и социальном