Сочинение на тему Длительное воздействие школ-интернатов на коренное население

В период с 1830-х по 1980-е годы 150 000 детей аборигенов были вывезены из своих домов и вынуждены посещать финансируемые правительством религиозные школы. Эти школы были сформированы, чтобы ассимилировать их в европейскую культуру (Гленн 1).

По сути, эти школы были созданы как метод культурного геноцида против аборигенов. Молодежь коренного населения пренебрегали, недоедали, подвергались физическому и сексуальному насилию и говорили, что их культура является греховной. В результате этой школы погибло около 3000 детей. Некоторые сбежали из дома, пытаясь добраться до своих семей. Несмотря на то, что все школы-интернаты были закрыты с 1996 года, они по-прежнему бросают тень на жизнь коренных народов сегодня. Травма, которую дети получают в школах-интернатах, негативно сказывается на здоровье общин коренных народов. Неразрешенная травма в школах-интернатах увековечивает страдания этих общин из-за травмы между поколениями, которая передается из поколения в поколение. Большинство коренного населения, которое затронуто школами-интернатами, не являются теми, кто действительно посещал их. Большинство были слишком молоды, чтобы уйти сами. Нерешенная травма, пережитая поколением, проживавшим в школах-интернатах, была передана второму поколению и далее. Это обычное явление в сообществах аборигенов, которые известны как травмы между поколениями. «Воздействия на психическое и эмоциональное благополучие [связанные с интернатными школами] включали психическое расстройство, депрессию, аддиктивное поведение и злоупотребление психоактивными веществами, стресс и суицидальное поведение. ”(Wilk Abstract). Дети-аборигены, которые ходили в эти интернаты, по-разному перенесли свою травму.