Билли Коллинз - Введение в поэзию и метафоры, образы и иронию сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

magbo system

Сочинение на тему Билли Коллинз – Введение в поэзию и метафоры, образы и иронию

Ирония в «Введение в поэзию»

В стихотворении Билли Коллина «Введение в поэзию» говорящий берет на себя роль учителя, которому поручено преподавать стихи невольным ученикам. Коллинз пытается убедить аудиторию, что поэзия не такая сложная часть литературы, и напоминает им о том, почему она существует в первую очередь: для развлечения и отдыха. Коллинз использует метафоры и образы на протяжении всего стихотворения и добавляет иронию, чтобы укрепить идеал, что стихи не должны быть прочитаны только для «декодирования» их.

Во-первых, важно отметить, какую точку зрения использует Коллинз на протяжении всего стихотворения. Читатель предполагает, что говорящий – учитель в школе. Кроме того, докладчик на самом деле обращается не к читателю, а к его вымышленным ученикам в классе. Стихотворение – это диалог между учителем и учениками с целью обучения читателя. Таким образом, Коллинз может поделиться своими идеями с читателем, не давая им четких инструкций.

Однако Коллинз также приводит множество примеров через докладчика с использованием метафор. Он сравнивает поэзию с несколькими разными вещами на протяжении всего стихотворения, первое из которых оратор просит учеников «поднести его к свету, как к цветному слайду» (Collins, 1988, строка 3). Здесь «это» относится к рассматриваемому стихотворению. Он поощряет читателей искать его истинную ценность и ценить мелочи, которые нельзя увидеть за чистую монету. Он продолжает: «прижми ухо к его улью» (Коллинз, 1988, строка 4). Таким образом, Коллинз признает трудность поэзии для некоторых учеников, сравнивая ее с ульем, с опасностью быть укушенным. Это метафора для любого студента, который боится сделать предположение, опасаясь, что его ответ неверен. Но в то же время оратор призывает своих учеников в любом случае пойти на этот риск и объясняет награды далее в стихотворении: «Я хочу, чтобы они катались на водных лыжах по всей поверхности стихотворения» (Collins, 1988, line 10). Здесь говорящий доходит до своей точки зрения о том, какой должна быть поэзия. Водные лыжи – это способ расслабиться на озере в прекрасный летний день для неторопливой деятельности. Водные лыжи скользят по поверхности, и именно это Коллинз хочет, чтобы читатели делали с поэзией. Он хочет, чтобы они наслаждались им за чистую монету.

Тем не менее, оратор продолжает то, что его ученики не должны делать тоже. Он заканчивает стихотворение: «Они начинают бить его шлангом, чтобы выяснить, что это на самом деле означает» (Коллинз, 1988, строка 16). Это докладчик, который советует студентам не читать и не расшифровывать стихи только потому, что они были назначены. Они не должны читать его с целью выяснить, что это значит, чтобы написать эссе, но на самом деле прочитать стихотворение для удовольствия и оценить его ценность, и тогда более глубокие истины придут естественным путем. В этом ирония поэмы Коллинза. Вся его цель – убедить читателя не читать только для того, чтобы расшифровать смысл, но это именно то, что требуется для анализа «Введение в поэзию».

В общем, Коллинз говорит через учителя и обращается к ученикам поэзии, пытаясь поставить их на правильный путь. Он чувствует, что поэзией нужно наслаждаться, а не внимательно, и передает это читателю через метафоры и образы. Но в то же время иронично передает это значение лицемерным способом.

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

    Поделиться сочинением
    Ещё сочинения
    Нет времени делать работу? Закажите!

    Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.