Сочинение на тему Английский как глобальный язык: проблемы учителей
- Опубликовано: 17.08.2020
- Предмет: Наука, образование
- Темы: Английский язык, Обучение, Язык и лингвистика
Преподавание и изучение английского языка зарекомендовало себя в новейшей истории как необходимость во все более глобализированном мире. Английский превзошел использование латыни как языка, используемого для общения между людьми, которые не имеют общего языка. Колониальная история, наряду с популярной культурой, путешествиями, информационным бумом, экономикой и политикой, обеспечили широкое распространение английского языка как основного международного языка, следовательно, глобального языка. Это стало требованием растущего изучения различий между британским английским и американским английским языками в областях, охватывающих произношение, лексику, орфографию и так далее. Это также привело к разграничению между EFL (английский как иностранный язык), ESL (английский как второй язык), ESP (английский для специальных целей), EAP (английский для академических целей) и многими другими. Будущее английского языка остается в прихоти истории, но пока оно управляет историей, поскольку на нем говорит по меньшей мере четверть населения во всем мире.
В футуристическом обществе, где все борются со временем, мы заметили растущее использование более коротких сообщений и сокращений, большинство из которых импортированы с английского языка, в электронных письмах, SMS-сообщениях, рабочих группах WhatsApp, Facebook и Tinder, блогах. и другие приложения для рекламных компаний, поиска возможных сотрудников, онлайн-банкинга, интернет-магазинов и так далее. Поэтому учителям необходимо не отставать от технологий и учить студентов различать и сталкиваться с различными формами и значениями, связностью и сплоченностью, целями отправленного или полученного сообщения, формировать сообщение в соответствии с необходимостью и регистрировать, принимая во внимание каналы. , участники, обстановка, тема, тон, пол и тд.
В современном мире, который бросает вызов ограничениям и определениям, таким как пол и семья, более чем когда-либо необходимо обучать студентов английскому языку как второму языку, чтобы противостоять трудностям и адаптировать их дискурс к соответствующей лексике с учетом синтаксиса и морфологии. Для этого им необходимо освоить синонимы, многозначности, антонимы, словосочетания, метафоры, обозначения, идиомы.
Изучение английского языка происходит постоянно, в самых разных местах и любыми способами. Школа только в одном регулируемом месте, где преподается английский, но все больше и больше компаний по всему миру нанимают учителей английского языка для обучения своих сотрудников английскому языку для конкретных целей, что становится необходимостью в условиях глобализации рабочей среды и рынка труда. Для подростков и младших школьников виртуальная среда также является плодотворной для изучения английского языка. Традиционно, класс требует совместного использования физического пространства. В настоящее время существуют виртуальные классы, онлайн-курсы и т. Д., Чтобы научить вас всему, что вам нужно, в том числе языковым навыкам на любом языке, который вам нужен, пересечению разных часовых поясов и реальным или виртуальным репетиторам онлайн. Учитывая размер класса, существует множество возможностей для частных уроков или парной работы на различных частных курсах, которые очень гибки и адаптируются к каждому учащемуся, поскольку в основном ученики являются работодателями по контракту. В настоящее время удивительно, что молодые учащиеся приобретают достаточный словарный запас, играя в видеоигры, слушая музыку и просматривая фильмы без субтитров, которые могут быть использованы на уроках английского языка. В обычном уроке английского языка, где учителя должны управлять различными способностями, мотивацией, навыками и уровнями, он должен выполнять различные задания, давать ученикам разные роли, определять сильные стороны каждого ученика и поощрять рано заканчивающих или побуждать каждого ученика отвечать, встречаться все их потребности и уровни.
При декодировании сообщения только 7% приписывается самому устному сообщению, 55% – невербальным сигналам и 38% – паралингвистическим функциям, таким как тон голоса и громкость. Жесты, выражения лица, осанка, зрительный контакт, близость и эхо могут поддерживать или противоречить тому, что вы говорите устно, сознательно или неосознанно.
Маленькие дети усваивают язык (родной или второй) подсознательно, путем интенсивного воздействия на него. По этой причине в детском саду все больше и больше румынских детей в настоящее время могут рассчитывать на английском языке, но не на своем родном языке, они могут называть цвета на английском, но не на своем родном языке, они могут петь на английском языке, но им не хватает социальных навыков, дети-аутисты могут становятся даже жестокими из-за их интенсивного воздействия телевидения и других современных технологических приемов, которые загипнотизируют их и укрепляют их развивающийся мозг, почти обучая их. Эта растущая зависимость только превращает их в детскую болезнь видеозависимости, которая в последнее время была связана с растущей эпидемией СДВГ и расстройствами аутистического спектра.
Учащиеся и преподаватели происходят из разных культур, с разным происхождением, имеют разные подходы к образованию, к манерам, имеют разные обычаи, имеют различные социальные и финансовые средства массовой информации. Нужно, чтобы хороший учитель увидел все границы и освоил все эти различия, чтобы научить ученика связывать себя с предметом, за который он выступает в классе.
Учителя – это актеры, садовники душ, психологи, лидеры, демократические или автократические правители, объяснители, сторонники, подсказчики, помощники, ресурсы, преподаватели и участники в каждом классе. Они облегчают учебу, устанавливают связь со студентами, читают лекции, читают и пишут, приводят занятия в порядок, побуждают студентов рисковать при использовании новых приобретений во всех типах контекстов, участвуют в занятиях или отстают, чтобы дать инициативу студентам, выполнять изображать, изображать, показывать, спрашивать, отвечать, направлять студентов, где найти нужную им информацию, создавать красочные рабочие листы, карты, диаграммы, мотивировать, говорить и слушать, составлять планы и стратегии уроков, давать и просить отзывы, рассказывать истории или шутки, регулирование проблемного поведения и многое другое. В современном обществе каждый учитель английского языка посещает смешанные классы, то есть ему приходится жонглировать разными уровнями языковых навыков и выполнять упражнения по одной и той же теме сразу, в каждом классе. Не говоря уже о том, что у каждого ученика разные потребности, которые учитель должен удовлетворить; некоторые студенты учатся сдавать специальный экзамен по английскому языку, который требует письменных языковых навыков, некоторые – для собеседования на рабочем месте, и им нужно больше практиковаться в навыках аудирования, некоторые – в навыках речи, чтобы интегрироваться в туристическую сферу, в то время как другие читают для удовольствия и более интересуются навыками чтения.
Контекстно-зависимые учителя – это те, кто становятся успешными, довольными взрослыми и образцами для подражания для своих учеников. Для успешного учителя значение его учеников имеет значение, он должен поощрять когнитивные усилия, а также постоянно улучшать грамматику и лексику, должен постоянно подвергать учащихся реалистическому вкладу и поощрять как можно больше результатов своих учеников, чтобы дать им возможность практика, чтобы дать и получить обратную связь друг от друга.
Качество атмосферы в классе может быть более важным и может стать средством обучения, чем учебной эффективностью.
Если взглянуть на школы в Ричмонде, штат Калифорния, и сравнить их со школами в Конкорде, штат Калифорния, можно увидеть огромную разницу. Мало того, что жилой
Преподавание существительных в важной области интересов в преподавании английского языка, которая всегда привлекала мое внимание и внимание моих учеников. Это обширная область, которая может связать
Приобретение словарного запаса играет доминирующую роль в процессе изучения английского языка, а также оно очень интерактивное и сложное. Другими словами, мы можем видеть, что приобретение