Селеста Хедли произвела впечатление на свою аудиторию и заставила их смеяться, начав свои речевые вопросы о своем опыте в недружественных людях. Это оставляет не только смешное и доступное впечатление, но и показывает, что она знает свою аудиторию. (Блок 2 Слайд) Она приложила усилия к тому, чтобы соединить аудиторию, понимая их вопросы через вопросы, которые она задавала, а затем попыталась отправить им сообщение. (Блок 2, слайд)
В ее риторическом выступлении наиболее часто встречающиеся слова – «слушать». Несколько раз, когда она иллюстрировала текущую ситуацию, мы теряли навыки общения с другими людьми. Это привлекает аудиторию, потому что умение говорить и слушать друг друга связано со всеми, и этот навык упускается из виду в обществе. Когда Селеста Хедли указала на этот факт, заявление «Мы не слушаем друг друга» поразило сердце аудитории и застряло в их сознании, использующем технику Пафоса. (Блок 2, слайд) Использование примеров о детях показывает ее искреннюю заботу о ком-либо и обо всем обществе, потому что оно заставило всех понять, что проблема влияет на будущее. Она хорошо позаботилась о своей аудитории, показав свою осведомленность, и полностью контролировала речь, заставив свою аудиторию задуматься над идеями, которые она собиралась представить. (Блок 2, слайд)
Подходя к части предложений, она четко определила действие, указала в качестве маркера и привела примеры и объяснения для каждого пункта. Следуя этой структуре, аудитория могла понять основную часть в самом начале и сделать объяснения более убедительными. Высоко обобщенный пункт и краткая интерпретация показывают, что она очень хорошо осведомлена. Кроме того, обращение к знаменитому терапевту М. Скотту Пеку подтвердило достоверность ее выступления, а также показывает, что она была полностью подготовлена, полна энтузиазма и заслуживала доверия. Все вопросы, которые она бросила аудитории, получили прямой ответ в следующей речи. Иногда в вопросе указывались цели, которые представляют собой логотипы, например «Почему мы не слушаем друг друга?». На протяжении всего юмористического разговора Селеста Хедли смогла успешно дать открытое общение, установив связи, получая знания аудитории и проводя обширные исследования.
Этос и Кори Робин не хватает его Как интеллектуалы создают общественность, в длинной статье Кори Робина обсуждается, как общественным интеллектуалам необходимо создавать риторическую аудиторию для
Этос, Логос и Пафос в «Письме из бирмингемской тюрьмы» Д-р Мартин Лютер Кинг-младший написал «Письмо из Бирмингемской тюрьмы» 16 апреля 1963 года. Логичное и хорошо
Когда мы становимся старше, мы понимаем, что не так много вещей в жизни вечны, а скорее исчезают. Та рубашка, которая была модной в старшей школе,