Сочинение на тему Закрыть чтение на иллюстрации Элиша Купер

Тяжелая бумага выдержит многократные просмотры, потому что вы всегда можете подобрать что-то новое при каждом просмотре изображения. 8 Алфавит животных наполнен игривыми изображениями животных, знакомых нам и экзотических. Некоторые из животных изображены не в масштабе. Например, жуки не размером с хвост оленя. Купер использует фирменную беленую акварель, чтобы передать человеческие достижения и величие природы как в деталях, так и в разных масштабах. Свободные акварельные и карандашные рисунки выражали активность и энергию. На каждой странице есть красивые акварельные изображения нескольких животных, которые начинаются с той же буквы алфавита, что и на этой конкретной странице. (Страницы 1 и 2) (Страницы 8 и 9) На страницах 1-2 и 8-9 из 8 Иллюстрации на этих страницах содержат большое количество деталей. Например, на странице 2 у аллигатора острые зубы, а кожа очень грубая и неровная, как у настоящего аллигатора.

Использование цветов на странице 2 напоминает цвета животных в реальной жизни. На рисунках муравьев они выглядят как настоящие муравьи и имеют такое же количество ног, как и любой обычный муравей. На некоторых рисунках есть намеки на размытость, но вы определенно можете различить их. Например, существо-антилопа искажено, но благодаря линейной структуре и использованию цвета вы сможете лучше понять, какое это животное по сравнению с тем, какое оно не животное. На стр. 8 – использование акварели, особенно у колибри и птицы, летящей в верхнем правом углу. На бегемоте подкладка карандаша и выбор цвета повторяют фактический вид живого бегемота, ожидайте, что с использованием акварели заставляет розовый цвет на боку, а область живота выглядит так, как будто он просто плюхнулся на картинку. Метод детализации при окраске и проектировании гиены выявляет изображение. Наличие черных пятен на меху и шероховатости волос на задней части шеи гиены выявляет тот факт, что эти животные дикие. На странице 9, изображения игуаны, использование цветов показывают, что тот факт, что игуаны могут меняться в разные цвета в зависимости от того, в какой среде они находятся или на.

Назначение линий и теней на оленевидном животном с рогами делает его похожим на то, как будто кто-то сделал снимок с помощью камеры. Использование анализа иллюстраций можно описать как проецирование иллюстрации для одной из книг на доске или на любой доске в комнате. Составьте список вопросов, на которые может быть дано огромное количество ответов, и попросите студентов ответить на них, которые соответствуют проекции на иллюстрации. Примером этого может быть то, что на рисунке изображены несколько деревьев и маленький ребенок, и они спрашивают студентов, где находится эта картина и что заставило вас выбрать этот ответ. Причина, по которой может быть несколько «правильных» ответов, заключается в том, что эти типы вопросов заключаются в том, что все люди смотрят на вещи по-разному. Кроме того, все люди выбирают что-то из картинки, чем другие. Этот вид деятельности дает учащимся возможность внимательно прочитать иллюстрации, а также требует, чтобы они задавали вопросы и отвечали на них, но также они должны делать выводы и использовать конкретные наглядные доказательства, чтобы поддержать то, что и почему они думают. Выполняя упражнение, которое включает в себя анализ иллюстраций, подчеркните студентам, что, даже если Билли видит что-то одно, хорошо, что Джилл видит что-то другое. Разум каждого человека подбирает предметы с разной скоростью, и не все увидят одно и то же из-за того, как работает наш мозг, и из-за использования нашего воображения. Интерактивное задание, которое я собираюсь использовать для будущих студентов, использующих иллюстрации, – это иметь студенты делают несколько снимков из одной или двух книг. Затем, когда студенты выберут примеры работы, они начнут рисовать их без использования цветов или структуры линий и форм. Для задания по письму, которое идет вместе с этим заданием, учащиеся на словах объяснят, какие иллюстрации они выбрали и как это заставило их чувствовать себя без добавления цветов, форм или линейных структур.