Сочинение на тему Взаимоотношения людей во все лето за день

Представь, что ты всю жизнь живешь, не видя солнца. Каково было бы видеть дождь каждый день в вашей жизни? Рэй Брэдбери «Все лето за один день» – так живут все дети, кроме Марго. Брэдбери исследует, каково было бы рождаться детям и прожить всю свою жизнь на другой планете, даже не видя солнца. Брэдбери также показывает, насколько эгоистичным и ненавистным может быть человечество только потому, что кто-то отличается от всех остальных. Он также показывает, что вина является следствием эгоизма и ненависти.

Эта история разворачивается на планете Венера, где тысячи и тысячи дней усугублялись и наполнялись с одного конца до другого дождем, барабаном и струей воды, сладким хрустальным падением ливней и сотрясением мозга. штормы настолько сильные, что это были приливные волны, которые обрушиваются на острова. На Венере солнечного света нет. Дожди идут каждый день, и люди живут в подземных городах. Когда начинается история, Марго и ее одноклассникам девять лет. Ученые предсказывают, что каждые семь лет солнце будет выходить на один час. Никто из других детей не помнит, как видел солнце. Марго делает, и из-за этого они презирают ее. Она ненавидит жить на Венере и хочет вернуться к своей прежней жизни на Земле. Прежде чем солнце встает, учитель уходит, и дети запирают Марго в шкафу. Когда выходит солнце, они забывают о Маргот и выходят на улицу, чтобы поиграть час, который они могут провести на солнце. Когда солнце уходит и дождь возвращается, они возвращаются внутрь и вспоминают, что Марго все еще в шкафу. Они выпустили ее, и она уходит в тишине.

Марго – девятилетняя девочка, которая жила в Огайо. Когда ей было четыре года, ее семья решила переехать на Венеру. Она ненавидит жить там и не будет общаться с другими детьми. Марго – это круглый и статичный персонаж. Она остается неизменной на протяжении всей истории. Она не понимает, почему ей не нравятся другие дети, и она просто хочет вернуться на Землю. Дети в ее классе – плоские и динамичные персонажи. Они полны ненависти к ней, потому что она отличается от всех них. Они всегда жили на Венере, а она жила на Земле. Они никогда не верят всему, что она говорит о солнце. Дети ненавидели ее по всем этим причинам большого и малого значения. Они ненавидели ее бледно-снежное лицо, ее выжидательную тишину, ее худобу и ее возможное будущее. Они меняются, когда вспоминают, что заперли Марго в шкафу. Они стояли так, словно кто-то вогнал их, как многие колы, в пол. Они чувствуют себя ужасно из-за того, что они сделали, и, наконец, понимают, почему видеть солнце – это нечто важное, чего жаждет Марго, как только они увидят солнце сами.

Основной конфликт или противоборствующие стороны этой истории связаны с Марго и ее одноклассниками. У Марго с ними конфликт между человеком и обществом. Всякий раз, когда она упоминает, как выглядит солнце, они говорят: «Ты лжешь, ты не помнишь! Она точно помнит, как это выглядит. Она отделяет себя от них, тихо стояла в стороне от всех и смотрела на узорчатые окна. Когда они играют в тег, если один из них пометил ее, она стояла, моргая за ними, и не следила за ними. Только когда класс пел песни о солнце и лете, ее губы двигались, когда она смотрела на залитые окна.

Автор использует дикцию или выбор слов, чтобы помочь составить четкое представление о том, на что похожи дети. Дети говорят как взрослые. Один из мальчиков говорит Марго: говори, когда с тобой разговаривают. Это создает у читателя впечатление, что дети очень умные и хорошо образованные. Автор использует обстановку, которая представляет собой время и место рассказа, и ситуацию, которая включает обстановку, атмосферу и обстоятельства рассказа, чтобы дать читателю настроение или чувство, которое испытывает читатель, от грусти и сострадания. Она вспомнила солнце и то, каким было солнце и небо, когда ей было четыре года в Огайо. Читатель сожалеет о детях, потому что они живут такой изолированной и одинокой жизнью. Тон рассказчика, который является отношением говорящего, является одним из грусти. Когда снова начинается дождь, читатель может почувствовать, насколько это эмоционально для детей. Они повернулись и пошли обратно к подземному дому с руками по бокам, их улыбки исчезли. Это единственное, чего они ждали всю свою жизнь. Когда дети вспоминают, что они заперли Марго в шкафу, сердце читателей обращается к ней. Видеть солнце – это единственное, чего она желала за все время, пока она там живет, и дети заставляют ее скучать по ней, запирая ее в шкафу.