Вопрос. Как правильно сделать перерыв, если мой ребенок плохо себя ведет? Ответ: Не существует действительно жестких и быстрых правил относительно «правильного» способа сделать тайм-аут, но есть несколько хороших руководящих принципов. Основным из них является последовательность!
Во время недавнего посещения офиса ребенок бегал по комнате для экзаменов, вытаскивал латексные перчатки из коробки и бросал их, разбрызгивая воду из раковины, и просто создавал общий хаос. Я слышал, как мама говорила: «Вы собираетесь быть на тайм-ауте» три раза, но тайм-аут так и не наступил. Это был очень обучающий момент: я призвал маму разобраться со следствием и поставил малыша на две минуты. После этого поведение, приводящее к разрушению комнаты, прекратилось – ребенку просто нужно было немного структурировать и установить ограничения.
Дети умные, и они очень быстро обнаружат лазейки и противоречия. Если вы говорите, что будете что-то делать каждый раз, когда ваш ребенок будет вести себя определенным образом, тогда вам действительно придется выполнять каждый раз, когда они будут себя вести. Еще одно полезное правило: тайм-ауты должны длиться столько же, сколько и возраст вашего ребенка. Так что, если вашему ребенку 5 лет, тайм-аут должен длиться пять минут. Дети на самом деле не понимают идею тайм-аутов, пока им не исполнится 2–3 года, поэтому нет необходимости начинать такую дисциплину до тех пор.
Вы также должны всегда сообщать своему ребенку, почему он получает тайм-аут каждый раз, когда вы его применяете, и быть как можно более конкретным. Используйте краткое, краткое описание того, что они сделали. Поэтому вместо «вы получаете тайм-аут, потому что вы не ведете себя так, чтобы соответствовать нашим семейным ценностям…», попробуйте «вы получаете тайм-аут, потому что бросили палку в своего брата. » Конец. Будьте коротки, прямолинейны и прозрачны.
Если вы только начинаете, лучший способ ввести тайм-ауты – выполнить пробный заезд. Дайте знать вашему ребенку, что в следующий раз, когда он будет вести себя так, как ему не следует (ударить, вызвать истерику и т. Д.), У него должен быть тайм-аут. Вы можете сказать, что иногда мы все получаем большие эмоции, и нам нужно несколько минут, чтобы успокоиться; это то, для чего тайм-аут. Тогда пусть они выберут место. Помните, последовательность является ключевым моментом, поэтому пусть они идут в одно и то же место для каждого тайм-аута. Это должно быть где-то тихо, как в углу или лицом к стене (и, очевидно, не перед телефоном, телевизором или компьютером). Как только они выберут место в доме, скажите, что пришло время для пробежки. Дайте понять, что у них сейчас нет проблем, но вы практикуете, каково это – перейти к месту ожидания, чтобы они знали, что делать, когда пришло время. Если они испытывают «большие эмоции» вне дома и время ожидания истекло, вы можете выбрать точное местоположение.
И помните, тайм-ауты идут рука об руку с тайм-аутами. Это означает, что крайне важно дать вашему ребенку как можно больше конкретных похвал. Вместо того, чтобы говорить «ты милая девушка», подчеркни детали: «ты такая милая девушка, потому что ты сразу же вычистил свои игрушки», или «ты действительно хороший мальчик, чтобы делиться игрой» с твоей сестрой. Благодаря такому последовательному положительному подкреплению у вас, надеюсь, будет больше времени, чем тайм-ауты.
РЕЗЮМЕ В этом исследовании делается попытка выяснить возраст, в котором дети интерпретируют словесные шутки. Использовалась выборка из 60 детей в возрасте 6-12 лет из 5
Уличные дети используют различные стратегии преодоления трудностей, с которыми они сталкиваются на улице. Они полагаются на усилия комбинации действий для выживания. Они используют свои различные
Воспитание детей – это процесс воспитания, общения и подготовки детей к возможным взрослым ролям. Родители играют много ролей в поддержании общества и поддержании общественного порядка.