Сочинение на тему Внедрение компьютерных технологий в программы дистанционного обучения
- Опубликовано: 10.07.2020
- Предмет: образование
- Темы: Высшее образование, Дистанционное обучение
Технология радикально изменила программы получения степени, и курсы, предлагаемые университетами и колледжами в Индиане. Внедрение компьютерных технологий в программы дистанционного обучения обещает мощные и сложные преобразования в учебном процессе, мощные из-за исключительных возможностей, предлагаемых цифровыми технологиями, и сложные из-за высокого уровня подготовки, необходимого для использования этих технологий. Веб-чат обсуждает географические барьеры для доступа к образованию, но он также может создавать новые (Gladieux, 1999). Дистанционное обучение стало игровой площадкой, где колледжи и университеты соревнуются за то, чтобы поддерживать студентов в курсе и набирать новых. Если университет в его традиционной или дистанционной форме не адаптируется к возможностям технологии, обязательно возникнут конкурирующие структуры, которые могут и будут выполнять задачи университета (Hall, 1995).
Постановка проблемы
Чтобы программы дистанционного образования продолжали успешно развиваться, совершенствоваться и развиваться, необходимо определить вклад учащихся в «проблемы барьера доступа» в ответ на существующие и потенциальные технологии. Обширные категории, с которыми пришлось столкнуться студентам дистанционного обучения, – это институциональные барьеры и индивидуальные барьеры доступа студентов. Проблемой для исследования в этом исследовании будет определение этих институциональных и индивидуальных барьеров доступа. Предварительные результаты этого опроса могут быть использованы для привлечения новых идей для улучшения опыта дистанционного обучения.
Цель и задачи
Основная цель этого состоит в том, чтобы найти конкретные барьеры для доступа учащихся, с которыми сталкиваются студенты, обучающиеся в программе Industrial Technology Education 394 Summer II (он-лайн) в ходе исследования. Целью этого предлагаемого исследования будет получение информации и оценка восприятия студентов Университета штата Индиана, обучающихся на курсах факультета ITE, относительно доступа. Он изучит опыт студентов, обучающихся в сфере промышленных технологий 394. В этом исследовании будут изучены и описаны проблемы и ограничения с целью их классификации для дальнейшей рекомендации рекомендаций.
1. Определите, какие типы барьеров доступа (институциональный или индивидуальный студент) существуют по отношению к студентам, зачисленным на факультетские программы ITE
Категоризация и ранжирование этих барьеров
Определите потенциальные причины этих барьеров
Рекомендовать возможные решения
Заявление о необходимости
В Университете штата Индиана (ITE) в настоящее время (весна 2000 г.) обучается около 270 студентов, которые зачислены на неполный и полный рабочий день по трем различным специальностям в аспирантуру, бакалавриат, магистратуру и докторантуру. уровни. По оценкам, 90 процентов студентов проходят хотя бы один курс с дистанционным методом доставки. К этому моменту в университете проводилось мало исследований или вообще не проводилось никаких исследований, хотя отдел непрерывного обучения провел короткие исследования удовлетворенности студентов и получил общую демографическую информацию о заочных студентах
Результаты этого исследования предоставят департаменту ITE информацию, специфичную для студентов, обучающихся на курсах и программах факультетов, с целью устранения барьеров и улучшения доступа.
Заявление о допущениях
Несколько угроз достоверности измерительного процесса в опросах могут привести к тому, что люди будут реагировать иначе, чем в противном случае. Предполагается, что:
- 1. Учащиеся, обучающиеся промышленным технологиям, будут реагировать точно и честно.
- 2. Выборочная совокупность учащихся точно соответствует средней по ITE.
Методология
Обследование является одной из наиболее распространенных форм исследований, проводимых исследователями в области образования. В нем участвуют исследователи, задающие большой группе людей вопросы о конкретных проблемах поддержки тем. Этот вопрос, связанный со всеми интересующими вопросами, называется опросом, и они могут быть проведены различными способами, как лицом к лицу, так и группой. по почте или по телефону. Сегодня эту информацию можно получить по электронной почте через Интернет. Каждый метод имеет свои преимущества и недостатки, но получение ответов от большой группы людей на набор тщательно продуманных и управляемых вопросов лежит в основе исследований. Это исследование будет опираться на вопросники для получения данных для анализа.
Исследовательское исследование и исследование корреляции будут проводиться для изучения взаимосвязи ответов на один вопрос в опросе с другим или оценки, основанной на одном наборе вопросов обследования, с оценкой, основанной на другом наборе. Этот предлагаемый исследовательский проект заинтересован в изучении взаимосвязи между ответами студентов ITE о барьерах доступа и программой дистанционного образования Университета штата Индиана.
Предлагаемый исследователь четко определит цели при проведении опроса. Каждый вопрос, который нужно задать, будет относиться к одной или нескольким целям опросов. Иерархический подход будет использоваться. Этот подход начинается с самых широких, самых общих вопросов и заканчивается самыми конкретными.
Иерархический набор вопросов исследования будет направлять предлагаемый проект для выявления больших категорий проблем, предлагать более конкретные проблемы в каждой категории и придумывать возможные вопросы. Определив, соответствует ли предложенный вопрос целям предполагаемого опроса, исследователи могут устранить те, которые не соответствуют. Это важно в том смысле, что длина анкеты или графика опросов является решающим фактором в определении успеха опросов. (Fraeknkel, 1990).
Режим сбора данных (электронная почта)
Будет использоваться онлайновый электронный опрос, проводимый http://www.activefeed.com, который является бесплатным интернет-сайтом для онлайн-опросов / викторин, предназначенным для помощи учителям в публикации опросов и викторин для своих уроков в Интернете. Преимущество этого метода заключается в том, что имеется уже существующая база данных студентов ИСУ, зачисленных в список рассылки «Индустриальное образование» 394. Во-вторых, учащиеся, которые в настоящее время участвуют в классе, с большей вероятностью ответят на опрос, посвященный стилю электронной почты, поскольку они относительно просты для заполнения и могут быть возвращены быстро и недорого.
Заявление об ограничениях
- 1. Население ограничено студентами, зачисленными на ITE 394 Летний семестр
- 2. Характеристики населения могут не распространяться на группы других студентов, обучающихся по дистанционному образованию.
- 3. Будет отсутствовать консенсус по определениям, ценностям и приоритетам, связанным с университетами, образованием и дистанционным обучением.
- 4. Темпы технологических изменений огромны
Терминология
ITE – основной отдел образования в области промышленных технологий, который изучает методы дистанционного обучения IHETS, Интернета или корреспонденции.
IHETS – относится к телекоммуникационной системе высшего образования Индианы. Поддерживаемый государством Консорциум государственных и частных колледжей и университетов, предоставляющих технологические услуги, сетевые операции и содействие дистанционному образованию в Индиане.
Статья Джеральда Граффа «Скрытый интеллектуализм» взята из его книги 2003 года «Невежественный в учебе: как школьное обучение затмевает жизнь разума». В статье Graff критикуется подход
Мой интерес к изучению бизнеса возник во мне, когда… я знаю, что извлеку из этого пользу, как я всегда хотел, с точки зрения изучения того,
Целью данного эссе является предоставление реалистичного и всестороннего анализа «Case Study: Bryanna» с применением 10-ступенчатого процесса специального образования, как это предусмотрено федеральными правилами IDEA при