Сочинение на тему Внедрение инклюзивного образования
- Опубликовано: 18.07.2020
- Предмет: Здоровье, образование
- Темы: Болезнь, Высшее образование, Дети с ограниченными возможностями, Специальное образование
В конце 1980-х годов Конвенция о правах ребенка стала вехой на пути к инклюзивному образованию. Эта Конвенция не только передает право на образование, но и требует, чтобы образование расширяло возможности ребенка и учитывало культурное разнообразие, мир и окружающую среду (Организация Объединенных Наций, 1989 год).
Несколько лет спустя в Саламанкском заявлении подчеркивалась прямая связь между этими требованиями и возможностями образовательных учреждений. В целях интеграции программ специального образования в общеобразовательных школах это утверждение подтвердило, что начальная и профессиональная подготовка учителей, а также внешняя поддержка учителей были внимательны к широкому разнообразию характеристик и потребностей учащихся (WCSND 1994).
В 2008 году Международная конференция по образованию ЮНЕСКО, периодически созываемая Международным бюро образования, выступила за новое понимание инклюзивного образования. Многие документы были подготовлены для этого события. В большинстве этих материалов утверждалось, что действия, направленные на предотвращение неравенства и сокращение социальных различий, должны рассматриваться в качестве ключевого компонента этой концепции (Международное бюро образования 2008).
В связи с этим в ходе следующего 9-летнего исследования ЮНЕСКО (2009 г.) был издан справочник руководящих принципов политики, в котором содержится ряд рекомендаций о том, как реализовать это широкое понятие инклюзивного образования на протяжении всего цикла разработки политики в области образования. Одновременно на страницах Международного журнала инклюзивного образования и других научных публикациях были проведены некоторые академические дискуссии по инклюзивному образованию. Основная тема этой стипендии сосредоточена на необходимости связать школьную эффективность и социальную справедливость. Движение за эффективность школы утверждает, что школьное усовершенствование может преодолеть ограничения социально-экономического положения учащихся, если учителя смогут реализовать соответствующие способы управления, основанного на успеваемости, командной работы, педагогики, ориентированной на учащихся, и инноваций, основанных на фактических данных.
Связывая этот момент с инклюзивным образованием, некоторые авторы предлагают методы для улучшения обучения учащихся с особыми образовательными потребностями, которые в конечном итоге приносят пользу институциональной успеваемости школ как учреждений, стремящихся к эффективному обучению всех (Booth / Ainscow 2002). Но ученые участвовали в дебатах, опираясь на многие другие перспективы. Примечательно, что некоторые авторы утверждают, что инклюзивное образование должно учитывать асимметрию власти, чтобы справляться с неравенством. Эти публикации также ставят некоторые первоначальные размышления о необходимости сделать педагогическое образование более актуальным для инклюзивного образования (Polat 2011).
Вкратце, по сравнению с предыдущими определениями образования для всех, как цели в области устойчивого развития, так и инклюзивное образование означают более широкое понимание основного мандата правительств, международных организаций и доноров, заинтересованных в образовании. Основные официальные документы открыто напоминают о многих аспектах образования, о связях между этим и другими ЦУР, необходимости противодействовать неравенству и признавать разнообразие, а также о важности создания институционального потенциала для удовлетворения потребностей учащихся с особыми потребностями. как общие цели образования преследуются.
Генитальный туберкулез – причина бесплодия среди женщин Вполне вероятно, что у каждого из нас был член семьи или знакомый, пострадавший от туберкулеза. Туберкулез является серьезной
Многие дети в отделении интенсивной терапии новорожденных сталкиваются со многими проблемами со здоровьем, которые сопряжены с рискованными и болезненными процедурами в повседневной жизни в больнице.
В это исследование были включены 30 пациентов с колоректальным раком и раком молочной железы, которые использовали капецитабин. Пациентов попросили принести любое лекарство, оставленное во время