Сочинение на тему Влияние больших графиков работы для студентов

Согласно Furr & Elling (2000), студенты с большими графиками работы заявили, что считают, что их график работы негативно повлиял на их успеваемость, в то время как те, кто не работал, указали, что они чаще общались с преподавателями и с большей вероятностью установили важные отношения с факультетом. Таким образом, это только означает, что отношения ученика и учителя влияют на работающих учеников. Опрос был проведен для 359 студентов в Манчестерском столичном университете, который был проведен в марте 2000 года. Опрос о влиянии неполной занятости на работающих студентов.

Результаты показывают, что на учебу оказываются неблагоприятные последствия в виде пропущенных лекций, и у учащихся есть мнение, что оценки курсовых работ ниже, чем они были бы, если бы они не работали. Тем не менее, работающие студенты подчеркивают преимущества работы, которые не являются денежными, но включают в себя навыки развития, лучшее понимание мирового бизнеса и повышение доверия (Curtis & Shani 2010). Это исследование также поддерживается Смитом (2015). По словам Смита, студенты, которые работают более 15 часов в неделю, страдают академически. В то же время многие студенты максимально используют студенческие ссуды для оплаты обучения в колледже, потому что они не могут проходить колледж так, как когда-то могли это делать студенты. Студент, работающий полный рабочий день на федеральной минимальной заработной плате, не может позволить себе покрыть стоимость обучения максимум. По словам этих исследователей, они утверждали, что проблема связана не с самой работой, а с перегрузкой количеством отработанного времени, потому что «студенты, которые работают больше часа в неделю» тратят меньше времени на домашнюю работу, [и] обращают внимание на класс реже (Steinberg & Dornbusch, 1991, p. 307).