Сочинение на тему Важность доступности и юзабилити

Чтобы понять ожидания поколения, которое выросло благодаря технологиям и Интернету, мы провели эмпирические исследования юзабилити с участием реальных подростков, чтобы определить конкретные рекомендации о том, как можно улучшить веб-сайты в соответствии с возможностями и предпочтениями подростков. Наше исследование опровергает многие стереотипы, в том числе подростковые: просто хотят развлекаться в Интернете с помощью графики и мультимедиа; в высшей степени технически подкованы; используйте смартфоны для всего, и хотите, чтобы все было социальным.

Хотя их конкретные задачи могут отличаться от взрослых, подростки во многом похожи на взрослых: обе группы ожидают, что веб-сайты будут простыми в использовании и позволят им выполнять свои задачи. Как и взрослые, подростки ориентированы на цели и не бродят по сети бесцельно; Таким образом, удобство использования веб-сайта для них так же важно, как и для любой другой группы пользователей. Подростки пользуются Интернетом со многих устройств в различных условиях. Для нашего исследования мы сфокусировались на удобстве использования сети, в основном с настольных и портативных компьютеров. Мы также рассмотрели удобство использования мобильных веб-сайтов и то, как подростки используют мобильные устройства. Несмотря на то, что подростки проводят бесконечное время в текстовых сообщениях, в Facebook и т. Д., Мы не сосредоточились на этом, потому что наша цель состояла в том, чтобы получить рекомендации по дизайну для популярных веб-сайтов, а не помогать создавать следующий Facebook.

<Р> <сильный> С. Пенсионеры

Процесс старения человека начинается, когда вам исполняется 20 лет; люди в возрасте 40 лет уже имеют достаточно слабое зрение, чтобы требовать несколько больших размеров шрифта, чем дизайнеры с орлиными глазами в возрасте 20 лет.

Пожилые люди стали более опытными в использовании Интернета. Хотя мы не видим большого прогресса с течением времени в навыках работы с интернетом у основной аудитории, пожилые люди – это другое дело. В отличие от пожилых людей десять лет назад, сегодняшние пожилые люди с большей вероятностью научились пользоваться компьютерами, пока они еще были на рабочем месте. Пожилые люди, которые учатся на корпоративных курсах обучения и коллеги, с большей вероятностью будут создавать надежные психологические модели, чем пожилые, которые приобрели навыки работы на компьютере после выхода на пенсию. Очевидно, важно признать, что даже молодые люди имеют физические и когнитивные ограничения. Но, как ясно видно из таблицы, эти проблемы гораздо серьезнее для пожилых пользователей.

Самым большим открытием в новых и старых исследованиях является необходимость ориентироваться на очень узкие возрастные группы при разработке дизайна для детей. На самом деле, не существует такой вещи, как «дизайн для детей», определяемый как все в возрасте от 3 до 12 лет. Как минимум, вы должны различать детей младшего (3–5 лет), среднего возраста (6–8 лет) и детей старшего возраста (9–12 лет). У каждой группы свое поведение, и пользователи становятся более опытными в Интернете по мере взросления. И эти различные потребности выходят далеко за рамки очевидной необходимости по-разному проектировать предварительных читателей, начинающих читателей и читателей средней квалификации.

<Р> <сильный> Д. Пользователи с трудностями в обучении / познавательной способности

Во многих отношениях сложно определить, когда страница доступна пользователям с когнитивными нарушениями. Насколько просто достаточно просто? По большей части когнитивная доступность в Интернете – это одна из тех вещей, которые «вы знаете, когда видите». Здравый смысл, целостная оценка и пользовательское тестирование должны преимущественно направлять оценку когнитивной веб-доступности.
Когнитивная доступность может определяться следующими принципами:

 
• Простой

 

• Последовательный

 

• Очистить

 

• Мультимодальный

 

• Отказоустойчивый

 

• Внимание-внимание

 

• Улучшение доступности сети для этой аудитории улучшит доступ для всех.

Человек с глубокими когнитивными нарушениями будет нуждаться в помощи практически во всех аспектах повседневной жизни. Следует признать, что большая разница в умственных способностях людей с когнитивными нарушениями несколько усложняет ситуацию. На самом деле, можно обоснованно утверждать, что большое количество веб-контента не может быть сделано доступным для людей с глубокими когнитивными нарушениями, независимо от того, как сильно старается разработчик. Некоторый контент всегда будет слишком сложным для определенной аудитории. Это неизбежно. Тем не менее, есть еще кое-что, что дизайнеры могут сделать, чтобы повысить доступность веб-контента для людей с менее серьезными когнитивными нарушениями.

Специалисты и исследователи в области доступности могут использовать методы юзабилити для улучшения «доступности». Разработчики пользовательского опыта и исследователи могут использовать специальные возможности, чтобы их проекты работали лучше для большего количества людей в большем количестве ситуаций. Совместное решение вопросов доступности, юзабилити и включения может более эффективно привести к созданию более доступной, удобной и инклюзивной сети для всех.