В поисках Аляски и концепции надежности и этоса сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

magbo system

Сочинение на тему В поисках Аляски и концепции надежности и этоса

Доверие и апелляции Этоса

Как уже упоминалось, «О запрете» разделен на два раздела в отношении тона и метода обращения к аудитории. В первые двадцать секунд своего блога Грин с юмористической точки зрения подтверждает свою правдоподобность: «Оказывается, самой сложной книгой 2015 года была книга« В поисках Аляски », написанная мной» (0:12). Комедийный перелом в последних двух словах, который можно правильно передать только в самом видео, заставляет его аудиторию смеяться и создает легкомысленный тон, одновременно представляя его авторитет. В конце концов, кому лучше говорить о данном романе, чем самому автору? Через 24 секунды он продолжает этот интересный комедийный фильм о правдоподобности, говоря: «Я полагаю, что это своего рода честь. Я имею в виду, что «Поиск Аляски» содержал те же оскорбительные выражения и сексуально откровенные описания десять лет назад, но вероятность того, что его запретят, была гораздо меньше, потому что, вы знаете, не так много людей его читали ». Снова, он использует забавное перегиб в конце своего предложения, которое указывает, насколько коммерческим провалом была книга изначально. Тем не менее, делая это, он в значительной степени подразумевает, что в 2015 году роман получил серьезное возвращение – скромный и тонкий способ намекать на успех романа и автора, не упрямо говоря это.

Момент, когда этот тон переключается на более вдумчивый, – это еще один способ, которым Грин обращается к этосу. «В любом случае, – говорит он в 0:46, – меня часто просят ответить на запрет поиска Аляски в школах и библиотеках, так что, ладно. Вот мой ответ. Перегиб в этом предложении еще раз используется, чтобы отвлечь внимание зрителя от простого тщеславия; поставив ударение на «хорошо. Вот мой ответ ». В части заявления он заставляет зрителя уделять меньше внимания тому факту, что его« часто просят ответить »на ситуацию, но он по-прежнему воспринимается аудиторией как эффективное обращение к идеалу. Затем, позже, он развивает свой уникальный метод формирования своих этосовых призывов в простые выводы, категорически заявляя, что его собственные мнения не имеют значения в долгосрочной перспективе:

<Р> Так что, да, я не думаю, что Глядя на Аляске порнографические, и я не думаю, что его читатели считают щекочет. Но, что отмечалось, я не думаю, что это должно зависеть от меня, ищу ли Аляску (или вообще какую-нибудь книгу) в школе или библиотеке, потому что я не учитель или библиотекарь – высококвалифицированные, преступно недоплачиваемые профессионалы мы используем для принятия этих решений (2:04). , , , Я думаю, что учителя и библиотекари знают больше об обучении и библиотечном деле, чем я. И я считаю, что им должно быть позволено выполнять свою работу, служа всей общественности (2:50).

Здесь он по иронии судьбы заявляет, что его собственное мнение в конечном итоге не имеет значения. Авторы могут делать видеоответы о запрете своих книг до конца времени, но пока профессионалы, которые, по мнению Грина, не являются подходящими людьми для решения этих вопросов, могут решать их, это все ни за что – что может объяснить его первоначальную нерешительность обсуждать тему вообще.

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

    Поделиться сочинением
    Ещё сочинения
    Нет времени делать работу? Закажите!

    Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.