Сочинение на тему Тенденции и элементы, которые приводят к предотвращению легкой кондуктивной потери слуха в разных возрастных группах

Потеря слуха часто не лечится, и те, кто не обращаются за лечением, часто живут жизнью, которая не так велика и прекрасна, как раньше. Было проведено множество исследований, показывающих, как потеря слуха может снизить качество жизни. Независимо от статистики или наблюдений, сделанных в отношении потери слуха, важно знать, что как человеку, который не испытывает потерю слуха, трудно понять, как это влияет на жизнь другого человека. Принимая это во внимание, доктор Дарроу поручил нам поехать домой и там, где затычки для ушей на 4-6 часов. Ношение этих затычек для ушей дало нам двустороннюю умеренную кондуктивную потерю слуха (MCHL). Эта потеря слуха дала нам понимание того, что значит не быть в состоянии услышать все, как мы когда-то могли. К моему удивлению, простое ношение затычек для ушей резко снизило мой уровень удовольствия от прослушивания повседневных звуков. Например, звук кофе, который делают утром, мелодичная гитара моей любимой группы, громкий выхлоп моего мотоцикла и даже та искра возбуждения, которую я получаю, когда слышу, как кто-то зовет меня по имени. Только сейчас я понимаю, что умеренная кондуктивная потеря слуха может сильно повлиять на вашу жизнь! Раньше у меня было впечатление, что жить с этим не было ничего особенного. Этот опыт заставил меня задуматься о том, как легкая кондуктивная потеря слуха влияет не только на взрослых, но и на детей.

Молодое население подвержено инфекциям уха или, как сказано в классе, отиту. У некоторых из этих детей рецидивирующий средний отит с выпотом (жидкость в среднем ухе). Это может привести к легкой проводящей потере слуха. Из-за потери слуха может быть нарушена их способность учиться и развивать речь. Согласно недавнему исследованию влияния отита с выпотом (ОМЭ) на детей, могут наблюдаться и другие вторичные эффекты. Такие, как увеличение тревожности, депрессии и расстройств внимания (Gouma, Mallis, Daniilidis, Gouveris, Armenakis & Naxakis, 2010). Понимание этих последствий, которые могут сопровождаться умеренной кондуктивной потерей слуха, может помочь мне обеспечить лучшую терапию для клиентов в качестве аудиолога.

До моего небольшого опыта с легкой кондуктивной потерей слуха я пытался найти подходящее время, чтобы вставить затычки для ушей. В этот момент весь опыт потери слуха был уменьшен до мелкой попытки нарушения слуха. Конечно, если бы у меня была реальная потеря слуха, у меня не было бы выбора относительно того, хотел ли я слышать нормально. Тем не менее, я выбрал утро, когда подумал, что мне понадобится достаточно слух, чтобы я мог извлечь из этого образовательный опыт. Когда вставили затычки для ушей, я сразу же поговорил со своим другом, чей голос стал мягче, чем раньше. Я должен был придвинуться поближе, чтобы убедиться, что я ничего не пропустил. Это задало тон и дало мне представление о том, какими будут следующие 6 часов. В то утро мне пришлось ехать из Вустера в Атол. Это около часа езды и без радио, это может быть однообразным. Сначала я думал, что радио будет плохо слышно, но, к моему удивлению, качество звука было приемлемым. Громкость была выше, чем обычно, но, как уже упоминалось в классе, при кондуктивной потере слуха звук нужно только усилить, чтобы его услышали. Несмотря на достойное качество звука, музыка была не такой приятной, как раньше.

Наконец, я добрался до дома моей мамы и продолжил говорить ей, что у меня есть MCHL, и ей придется подойти ближе ко мне или поговорить немного громче. В течение времени, которое я провел с ней, я заметил, что согласен с ней, не понимая, что она говорит. Так было проще, чем просить ее повториться. Из этого опыта я узнал, что если бы у меня была реальная потеря слуха и я не просил людей повторять себя ежедневно, я мог бы пропустить много важных разговоров. После этого я вышел в гараж, чтобы поработать на мотоцикле. Пока я делал это, моя сестра назвала меня по имени. Очевидно, она звонила ему некоторое время, и она не знала, что на мне были затычки для ушей. Она закончила кричать моей маме, кричать мне, а потом я наконец поднял глаза и увидел, что она зовет меня по имени. Она казалась немного расстроенной этим. Это был хороший пример того, как кто-то может отреагировать, если он не знает, что другой человек плохо слышит. Это было обо всем социальном взаимодействии, которое у меня было в то утро, но этого было достаточно, чтобы знать, что если я не смогу слышать до конца своей жизни или даже целую неделю, моя социальная жизнь будет затронута, если я не научусь стратегиям справляться с этими проблемами. вызовы.