Сочинение на тему Стремление мальчика стипендии

В своем эссе «Достижение желания» Ричард Родригес выступает как писатель и читатель в ответ на книгу Ричарда Хоггарта, озаглавленную «Использование грамотности». Родригес обнаруживает параллель между своей жизнью и жизнью, которую Хоггарт чеканил как «стипендиат». Мальчик-стипендиат определяется как ребенок из семьи рабочего класса, который чувствует себя так, как будто он «не может позволить себе восхищаться своими родителями… поэтому он концентрируется на преимуществах, которые дает ему образование». (566). Для Родригеса открытие и прочтение определения побуждает его набраться смелости осознать и признать, что его академический успех обусловлен его ранним эмоциональным отрывом как от его семьи, так и от его культуры.

Открытие книги Хоггарта стало эпическим моментом в жизни Родригеса. Его ностальгический опыт выражается, когда он пишет: «Впервые я понял, что есть и другие студенты, такие как я, и поэтому я смог сформулировать смысл своего академического успеха, его последующей цены – потери». (564). Академические успехи Родригеса начались, когда «самая глубокая любовь», которую он испытывал к своим родителям, превратилась в «смущение из-за отсутствия образования». (566). Подобно стипендиату Хоггарта, он начал изолировать себя от них и передать свое уважение своим учителям. Он понял, что у его родителей нет места для социального роста, и если он решит пойти по их стопам, он будет обречен на ту же жизнь рабочего класса, в которую они были отстранены. Смущение Родригеса его родителей послужило катализатором для дальнейшего его образования. Поклоняясь своим учителям, он понял, что открывает двери к успеху.

Единственная проблема с открытием дверей для успеха заключается в том, что за ней закрывается другая дверь. Интимная семейная жизнь, в которой Родригес находил столько удовольствия, оставалась самоуничижительной. Он начал ассоциировать удовольствие с неполноценностью. Для мальчика, получающего стипендию, «ясно, что образование – это длительный, неопрятный, даже унизительный процесс…» (578). Родригес пойдет в библиотеку и проверит максимальное количество книг. Многие из этих книг были рекомендациями учителей, которыми он так восхищался, или библиотекарей, которые приобрели новую любовь к нему. Это отражает слова Хоггарта, когда он пишет: «… ученый мальчик редко находит автора для себя и для себя». (845). Каждый раз, когда Родригес сам находил книгу и находил ее приятной, он игнорировал ее. В его жизни не было места для удовольствия.

Во время начальной школы стипендиаты Хоггарта постоянно испытывают чувство одиночества. Стипендиат всегда будет первым, кто ответит на вопрос учителя к раздражению других студентов. В своей домашней жизни мальчик-стипендиат чувствует себя так, как будто он не отождествляет себя со своей семьей, поэтому разговор всегда сводится к минимуму. Книги, которые Родригес принес домой, являются воплощением изобретательного, стипендиального мальчика Родригеса. Это книги, которые отмежевываются от его семьи. Это одиночество также подтверждается в студенческой жизни Родригеса. Казалось, существует барьер между Родригесом и нормальной общественной жизнью. Вместо здорового общения с другими людьми он спрятался за своими книгами. Когда Родригес был аспирантом, он отправился в Лондон, чтобы написать диссертацию по английской литературе эпохи Возрождения. Он оказался в одиноком сообществе других стипендиатов, чьи «глаза отворачивались в тот момент, когда [их] взгляды случайно встретились». (579). Реализация такой жизни оказала глубокое влияние на Родригеса. Ностальгия начала проявляться, и ему не терпелось вспомнить тепло, которое он испытал в детстве.

Родригес вопиюще заявляет, что он был типичным стипендиатом, но я считаю, что с тех пор он отказался от лейбла. Мальчик-стипендиат определяется Хоггартом как ребенок, который пытается отделить себя от своей семьи из-за смущения ассоциации. Он «странный человек». (848). Однако тон, используемый Родригесом в «Достижении желания», скорее ностальгический и меланхоличный, чем смущенный. Родригес открыто пишет о своем прошлом, хотя ему потребовалось «двадцать лет, чтобы признать». (564). Хоггарт утверждает, что, как только мальчик-стипендиат перешел в ученого, он никогда не почувствует себя частью своей личной, личной жизни. Именно здесь действительно начинается разделение между стипендиатом Хоггарта и Родригесом. В заключительных абзацах своего эссе Родригес начинает отождествлять себя со своими родителями. Он отмечает, что «смеялся так же, как его мать» и «глаза его отца были очень похожи на его собственные». (580). Хотя Родригес, скорее всего, все еще странный человек в своей семье, он чувствует чувство принадлежности, несмотря на натянутые отношения.